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【题目】如表为硝酸钾和氯化钠的部分溶解度数据,某同学进行了如下图所示的两个溶解实验。

物质/溶解度/g/温度

10

20

30

40

50

60

70

80

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

37.8

38.4

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

169

1)由表格数据可知,溶解度随温度升高变化显著的物质是_____(选填“NaCl”或“KNO3”)。

2)上述溶液中属于饱和溶液的是_____(填 A-F 序号)。

3BCEF 溶液中溶质质量分数由大到小的关系是_____(用表示)

4)关于图中有关说法不正确的是_____

A B烧杯的溶液还可以溶解硝酸钾固体

B 20℃时硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法:蒸发溶剂或升高温度

C 氯化钠中混有少量的硝酸钾可以用蒸发结晶的方法除去

【答案】KNO3 BE CBEF B

【解析】

1)通过分析溶解度曲线可知,溶解度随温度升高变化显著的物质是KNO3;故填:KNO3

2)上述溶液中,BE烧杯底部有固体剩余,所以属于饱和溶液的是BE;故填:BE

3B20℃时氯化钠的饱和溶液,质量分数为:×100%26.5%C溶液的质量分数为×100%27.0%E20℃时,硝酸钾的饱和溶液,溶质质量分数为:×100%24.0%F溶液的质量分数为×100%19.8%,所以BCEF溶液中溶质质量分数由大到小的关系是CBEF;故填:CBEF

4AB烧杯的溶液是氯化钠的饱和溶液,还可以溶解硝酸钾固体,故正确;

B、硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大,将20℃时硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法:蒸发溶剂或降低温度,故错误;

C、氯化钠的溶解度受温度影响较小,氯化钠中混有少量的硝酸钾可以用蒸发结晶的方法除去,正确;

故选:B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为初中化学中常见气体的制备和性质实验,回答下列问题。

(1)实验一用于制取和收集O2,发生反应的化学方程式为_____________________。该装置能否用于制取和收集CO2______________ ( “能”或“不能”)

(2)实验二观察到溶液颜色的变化是_____________(填序号),实验中使石蕊变红的物质是_____________(填化学式)

A 紫色→红色→无色

B 紫色→红色→紫色

C 红色→紫色→紫色

(3)实验三中灭火的原理是_____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】新疆盛产桑葚,桑葚由于口感甘甜,并且富含的花青素具有抗氧化的租用,所以深受女士的喜爱。桑葚生长适宜温度4- 30°C,降到12°C以下,则停止生长。

(1)为防止桑葚停止生长,可以施加适量的___________(写一种化肥的化学式),给桑葚施加氮肥能促进__________,叶色浓绿,提高植物蛋白质含量的作用。

(2)桑葚紫色的汁液和紫色石蕊一样遇到醋酸会变为红色,醋酸的化学式是_____________

(3)为使桑葚提早上市让大家尝个鲜,有的农户把桑葚种在了温室里,温室的玻璃是用__________(填一种盐的俗名)生产的。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙是初中化学常见物质,它们之间的一步转化关系如图所示。下列对这三种物质的判断不合理的是(  )

A.若甲、乙、丙都含有碳元素,则丙可为单质

B.若甲、乙、丙表示三种金属,则丙的活动性最强

C.若丙是CaCO3,则甲、乙可以是氧化钙和氢氧化钙

D.若甲是水,则丙→乙的化学方程式可表示为2H2O22H2OO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。认真分析以下实验,不能达到预期效果或目的是(

A.探究物质形状对反应速率的影响

B.比较空气与人体呼出气体中二氧化碳含量

C.收集氧气并验满气体

D.探究溶剂种类对物质溶解性的影响

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是四种粒子的结构示意图,下列有关说法正确的是(  )

A. ④表示的粒子属于金属元素

B. ①表示的粒子在化学反应中易失电子

C. ①②③④表示四种不同元素

D. ②④所表示的粒子化学性质相似

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学想从含有Al2SO43CuSO4 的废液中回收金属铜,设计流程如图:

1中有关反应的化学方程式为_____

2)溶液B中所含的溶质是_____(填化学式)。

3中加入过量的稀硫酸的目的是_____

4)过程中涉及反应的基本类型为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小贝同学在老师指导下,进行二氧化碳的制取和性质实验。

1)实验室制取二氧化碳的反应符号表达式为_____,小贝同学对制气后剩余的混合物进行过滤,得到无色透明的滤液,他向滤液中滴入适量的_____,产生了大量的白色垢状物,这是因为溶液中含有_____(填化学式)的原因。

2)若用如图的多功能瓶收集二氧化碳,应从_____(填“a”“b”)端通入气体。

3)将二氧化碳气体持续不断地通入石灰水中,石灰水先变浑浊又逐渐变清。变浑浊时发生反应的文字表达式为_____。又变澄清的原因是什么呢?

(进行猜想)猜想一:难溶于水的碳酸钙与二氧化碳反应,生成了易溶于水的物质。

猜想二:难溶于水的碳酸钙与_____、二氧化碳共同反应,生成了易溶于水的物质。

(实验探究)小贝同学取少量碳酸钙加入干燥的试管中,然后向试管内通入足量的二氧化碳;一段时间后,向试管内加入足量的水,振荡后仍然浑浊。接着,向试管中继续通入二氧化碳,很快变澄清了,因此小贝得出猜想_____正确。

(查阅资料)二氧化碳通入变浑浊的石灰水后又变澄清是因为生成一种易溶于水的物质碳酸氢钙。写出此反应的文字表达式:_____

(拓展延伸)上述反应在自然界广泛存在,如溶洞的形成。下列成语中,包含这个化学反应的是_____(填写序号)。

A 水涨船高 B 杯水车薪 C 滴水成冰 D 水滴石穿

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下表是几种家用清洁剂。

清洁剂

彩漂液

洁厕灵

管道通

功能

漂洗衣物,使色彩鲜艳

清除污垢 ,除异味

管道疏通,防堵塞

有效成分

过氧化氢

盐酸( HCl)

氢氧化钠

根据表中信息,回答下列问题。

(1)“彩漂液有效成分中氧元素的化合价为______________________

(2)“洁厕灵中的阳离子符号为__________________

(3)“管道通有效成分的俗名为__________________

(4)“管道通不能与洁厕灵混合使用,其原因是__________________ (用化学方程式表示)

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