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【题目】小贝同学在老师指导下,进行二氧化碳的制取和性质实验。

1)实验室制取二氧化碳的反应符号表达式为_____,小贝同学对制气后剩余的混合物进行过滤,得到无色透明的滤液,他向滤液中滴入适量的_____,产生了大量的白色垢状物,这是因为溶液中含有_____(填化学式)的原因。

2)若用如图的多功能瓶收集二氧化碳,应从_____(填“a”“b”)端通入气体。

3)将二氧化碳气体持续不断地通入石灰水中,石灰水先变浑浊又逐渐变清。变浑浊时发生反应的文字表达式为_____。又变澄清的原因是什么呢?

(进行猜想)猜想一:难溶于水的碳酸钙与二氧化碳反应,生成了易溶于水的物质。

猜想二:难溶于水的碳酸钙与_____、二氧化碳共同反应,生成了易溶于水的物质。

(实验探究)小贝同学取少量碳酸钙加入干燥的试管中,然后向试管内通入足量的二氧化碳;一段时间后,向试管内加入足量的水,振荡后仍然浑浊。接着,向试管中继续通入二氧化碳,很快变澄清了,因此小贝得出猜想_____正确。

(查阅资料)二氧化碳通入变浑浊的石灰水后又变澄清是因为生成一种易溶于水的物质碳酸氢钙。写出此反应的文字表达式:_____

(拓展延伸)上述反应在自然界广泛存在,如溶洞的形成。下列成语中,包含这个化学反应的是_____(填写序号)。

A 水涨船高 B 杯水车薪 C 滴水成冰 D 水滴石穿

【答案】CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 肥皂水 CaCl2 a 氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+ 碳酸钙+二氧化碳+碳酸氢钙 D

【解析】

1)实验室制取二氧化碳,是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。对制气后剩余的滤液中滴入适量的肥皂水,产生大量的白色垢状物,这是因为溶液中含有氯化钙的缘故。故答案为:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2、肥皂水、CaCl2

2)由于二氧化碳的密度大于空气,故用如图的多功能瓶收集二氧化碳,应从a端通入气体。故答案为:a

3)将二氧化碳气体持续不断地通入石灰水中,石灰水先变浑浊又逐渐变清,变浑浊是因为氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水。故答案为:氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水;

[进行猜想]:难溶于水的碳酸钙与水、二氧化碳共同反应,生成了易于溶于水的物质。故答案为:水;

[实验探究]:取少量碳酸钙加入干燥的试管中,向试管内通入足量的二氧化碳一段时间后,向试管内加入足量的水,振荡后仍然浑浊。接着,向试管中继续通入二氧化碳,很快变得澄清了,因此猜想二正确。故答案为:二;

[查阅资料]:足量二氧化碳通入石灰水最后只生成一种易溶于水的物质碳酸氢钙。该反应的文字表达式为碳酸钙+二氧化碳+水→碳酸氢钙。故答案为:碳酸钙+二氧化碳+碳酸氢钙;

[拓展延伸]水滴石穿蕴含的是碳酸钙、水和二氧化碳的反应故。其余均属于物理变化,不符合题意。故答案为:D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过学习你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题。

1)图中标号仪器①的名称是_____;若将 B 装置中的仪器①调换就可以用来制备氧气,请写出该反应的化学方程式_____

2)实验室若选用 F 装置采用排空气法收集二氧化碳,则气体应从_____(填“a”“b”)导管口通入。实验室反应生成的二氧化碳中常混有少量氯化氢气体,也可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液 F 装置除去氯化氢气体,则该混合气体应从 F 装置的_____口(填“a”“b”)通入。

3)若实验室需少量甲烷,可通过加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷的发生装置应选用_____(填字母)装置;收集甲烷可选用 C D 装置,由此推断甲烷具有的物理性质是_____;若最终选用 C 装置收集甲烷,实验结束后要先把导管移出水面,而后再熄灭酒精灯,否则_____,使压强减小,造成水倒吸炸裂试管。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如表为硝酸钾和氯化钠的部分溶解度数据,某同学进行了如下图所示的两个溶解实验。

物质/溶解度/g/温度

10

20

30

40

50

60

70

80

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

37.8

38.4

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

169

1)由表格数据可知,溶解度随温度升高变化显著的物质是_____(选填“NaCl”或“KNO3”)。

2)上述溶液中属于饱和溶液的是_____(填 A-F 序号)。

3BCEF 溶液中溶质质量分数由大到小的关系是_____(用表示)

4)关于图中有关说法不正确的是_____

A B烧杯的溶液还可以溶解硝酸钾固体

B 20℃时硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法:蒸发溶剂或升高温度

C 氯化钠中混有少量的硝酸钾可以用蒸发结晶的方法除去

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学做粗盐的初步提纯实验涉及如下操作,下列有关叙述不正确的是

A. 操作①符合称量药品的要求

B. 操作②中量取的水多于10 mL

C. 操作③中倾倒粗盐水时液面要低于滤纸边缘

D. 操作④造成的后果是局部过热、液滴飞溅

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【题目】如图是某化学反应的微观模型,其中的黑、白小球分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是(  )

A.反应前后分子、原子个数发生了改变B.该反应属于化合反应

C.反应前后元素的化合价没有改变D.生成物的化学式可能是NH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组拟在实验室里利用空气和镁粉为原料制取少量氮化镁(Mg3N2)。查阅资料可知 MgMg3N2能发生如下反应:

实验中所用的装置和药品如图所示(镁粉、还原铁粉均已干燥,装置内所发生的反应是完全的,整套装置的末端与干燥管相连)。回答下列问题:

1)连接并检查实验装置的气密性,实验开始时,将空气通入实验装置,则气流流经装置的顺序是_____(填装置序号)。D装置中发生反应的化学方程式为_____

2)通气后,应先点燃_____(填“A”或“B”)装置的酒精灯,如果同时点燃AB装置的酒精灯,对实验结果有何影响?_____

3)设计一个实验,验证产物是氮化镁:

实验操作和实验现象

实验结论

_____

产物是氮化镁

4)思维拓展:空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却远大于Mg3N2的质量,请给出合理的解释_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】NaCl是重要的资源,其应用与生产如下图所示。下列说法不正确的是

A.应用①操作的主要步骤为:计算、称量、溶解、装瓶、贴标签

B.应用②在制备烧碱的过程中,水参与了反应

C.应用③为提高产率应先通NH3,再通CO2,制备过程中还能得到一种化肥

D.生产中提纯粗盐时可依次加入过量的BaCl2NaOHNa2CO3溶液,再过滤、蒸发

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时,完成了如图1所示的两个实验,实验后,小明同学将废液倒入同一废液缸中,发现混合废液浑浊并显红色,请你完成下列问题:

1A实验中发生反应的现象为______,反应的化学方程式是______

2B实验中反应的化学方程式是______

3)(提出问题)废液中,能使酚酞溶液变红的物质可能是那些呢?

(作出猜想)

猜想一:废液中,能使酚酞溶液变红的物质可能是氢氧化钠;

猜想二:废液中,能使酚酞溶液变红的物质还可能是______

猜想三:废液中,能使酚酞溶液变红的物质还可能是氢氧化钙;

(实验验证)同学们对可能含有的性物质进行确定,取一定量的废液过滤,向滤液中逐滴加入稀盐酸,根据反应现象得到了如图2所示的图象;

(结论)分析图象数据得出,废液中使酚酞溶液变紅的物质一定是______,一定不是______

(拓展提高)为了使以上废液实现安全排放,你的做法是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们在实验室将5%NaOH溶液逐滴加入到14g稀盐酸中,边加边搅拌,随着NaOH溶液的不断加入,溶液pH的变化如图所示。请回答:

(1)a点溶液中含有的阳离子有_________

(2)pH=7时,消耗NaOH的质量为__________g

(3)求恰好完全反应时所得溶液中溶质质量分数_________(写出计算过程,最后结果精确到0.1%)

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