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    【题目】已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。

    （1）下列表示的气体物质中，属于单质的是（填序号，下同）_____

    （2）下列表示的气体物质中，属于化合物的是_____

    （3）下列表示的气体物质中，属于混合物的是_____。

    【答案】A B CD

    【解析】

    A、图中只有一种分子，且每个分子均由3个相同的原子构成，物质属于单质；

    B、图中只有一种分子，且每个分子均由两种原子构成，物质属于化合物；

    C、图中有两种分子，表示由两种物质组成，属于混合物；

    D、图中有两种分子，表示由两种物质组成的，属于混合物。

    （1）由分析可知，属于单质的是A，故填A；

    （2）由分析可知，属于化合物的是B，故填B；

    （3）由分析可知，属于混合物的是CD，故填CD。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是科学探究的重要手段。现有仪器如下图所示（导管、橡皮塞等未画出）：

    （识别仪器）写出仪器i的名称______；

    （实践研究）

    （1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置，写出该反应的化学方程式___________。

    （2）写出实验室制二氧化碳的反应方程式________，上述仪器中，制取二氧化碳的发生装置一定用不到的是_______（填仪器编号），该发生装置也可用于制取氢气，写出实验室制氢气的化学方程式________。

    （3）若要用如图装置收集二氧化碳，气体从______（填“a”或“b”）导管通入，并用此装置检验二氧化碳已集满的方法是________。

    （4）查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂．现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，然后将其灼烧（2Cu+O22CuO）。改进后的发生装置如图所示（己略去夹持装置）：

    ① 铜丝绕成螺旋状的作用是_____（填字母）。

    A．收集到更多的O2 B．加快反应速率 C．没有影响

    ② 改进后的发生装置的优点是____________。

    （5）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图A～G所示装置对氨气的制取、性质进行探究：

    ①装置C中的现象是_______________。

    ②根据氨气的性质，D处应选择的最佳收集装置为_____（填“E”、“F”或“G”）。

    ③装置B的作用是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图1是实验室制取气体的常用装置。

    （1）写出一个用B装置制取氧气的化学方程式__________。用氯酸钾和二氧化锰制取干燥氧气应该选择的发生和收集装置是________。

    （2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气(NH3)。

    ①制取氨气应选用的一套装置是________(填字母代号)；

    ②氨气极易溶于水，氨水显碱性。则如图2可观察到的现象是_______；

    ③氨气与酸反应生成铵盐。将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时，有大量白烟产生，而改用浓硫酸时却无此现象。试解释白烟产生的原因：____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2017年5月18日新华社报道：中国首次在南海海域天然气水合物（可燃冰）试采成功！可燃冰的主要成分是：CH4·8H2O；还含有少量二氧化碳等气体。请回答下列问题：

    （1）采集上来的可燃冰属于____________（填“纯净物”或“混合物”）。

    （2）CH4·8H2O的相对分子质量是__________，氢原子个数是________，碳元素与氢元素的质量比是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】不知呼吸进了多少氧气啊，今夕一起做实验，看看我们一口气也吞掉多少氧气。请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

    （1）从空气组成角度：某同学利用红磷测定空气中氧气的含量，实验装置如图1所示．

    ①实验原理：___________（用化学方程式表示）。

    ②实验步骤：先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹．

    ③误差发现实验结论大于理论值，可能的原因有_______。

    A．装置漏气 B．实验时使用的红磷过量

    C. 实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出

    D. 红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹

    （2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子

    ①用“”可表示的微粒是_____（填名称）。

    ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图2可表示空气微观模型的是_____（填标号）。

    （3）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程图3所示。

    ①Ⅰ中参加反应的单质甲为_____（填化学式）。

    ②Ⅱ 中反应的化学方程式为_____________________。

    ③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ_____（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

    （4）从环保角度：下列保护空气措施合理的是_____（填标号）。

    A．工厂通过加高烟囱直接排放废气

    B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

    C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（12分）某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。

    （1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为 。

    不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是 。

    （2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是 。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图 （填序号）发生装置。

    （3）收集装置：实验室收集NH3（极易溶于水）应采用的方法是 。收集有毒气体SO2时，常采用③收集装置，气体应从 （填字母）端通入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?小刘、小李按下面的步骤进行探究：

    (1)提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。

    (2)设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

    ①小李的实验所发生的化学反应方程式为：_________________________

    ②实验结论：

    小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

    小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。

    ③你认为________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：_______________________

    ④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：____________________________________

    ⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是________和_______(填化学式)[注：以上四种药品均不能再用]

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如下图所示的转化关系(反应条件已略去)：

    （1）写出有关物质的化学式A ______ B_______

    （2）在①②③④中，属于化合反应的是_______(填序号)。

    （3）反应①的化学方程式是__________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】屠呦呦带领科研团队研发的新型抗疟疾药——青蒿素和双氢青蒿素，在全球抗击疟疾进程中，拯救了上百万人的生命，因此获得2015年诺贝尔生理或医学奖。青蒿素化学式为C15H22O5，下列说法不正确的是

    A. 青蒿素属于化合物

    B. 青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为15：22：5

    C. 青蒿素中氧元素的质量分数为28.4%

    D. 利用化学提取和合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康

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