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8.小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度,于是他对所得的溶液的酸碱性进行了探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈酸性、碱性或中性
【实验验证】
(1)用试管取该溶液1mL~2mL,滴入1滴~2滴无色酚酞试液,振荡,若溶液呈红色,则溶液呈碱性,溶液中使其呈碱性的离子是OH-(填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入FeCl3溶液,直到不再产生沉淀为止.然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学反应的方程式为FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到有气泡冒出,
则所取溶液呈酸性,反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若有气泡产生,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;若无明显现象,则呈中性.

分析 (1)氢氧化钠溶液呈碱性,能使酚酞变红,盐酸呈酸性,氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,呈中性,在酸性和中性溶液中酚酞不变色,氢氧化钠能与某些物质反应生成沉淀;
(2)碳酸盐遇酸化气,活泼金属能与酸反应生成氢气.

解答 解:(1)碱性溶液能使无色酚酞试液变红色;溶液之所以显碱性,是因为溶液中含有氢氧根离子;由于题目提示转化为沉淀,所以可以加入对应不溶性碱的盐,但是为防止重金属离子污染水体,所以不宜加入重金属盐类物质,所以可用铁盐或者亚铁盐等.氢氧化钠能与氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠,所以本题答案为:红;OH-,FeCl3,FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(2)若溶液显酸性,溶液中一定有盐酸,在溶液中加入碳酸钠,碳酸钠会和盐酸反应生成二氧化碳,有气泡冒出,故填:有气泡冒出;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
所取溶液呈酸性,则能与锌反应生成氢气,Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;故填:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.

点评 本题考查了酸碱中和反应以及酸的检验方法,完成此题,可以依据物质的性质进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出实验室用装置B制取氧气的反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑);
(2)实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A(填装置序号);如果用E图所示装置收集乙炔,气体应从b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.化学改变世界的途径是使物质发生变化.下列属于化学变化的是(  )
A.石油分馏出汽油、柴油
B.用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味
C.石墨在高温、高压的条件下转化为金刚石
D.工业上从空气中分离出氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.善于提出问题、探究问题和解决问题是学好化学的重要方法.2015年8月12日天津瑞海公司危化品仓库发生特大火灾爆炸事故.据媒体报道,爆炸点附近看到一疑似危化品残留物,消防队员倒水后,会发生剧烈反应,随后发生燃烧,伴随出较大爆炸声.经确认,该物质叫“电石”,主要成分是碳化钙(CaC2).某探究小组对此产生了兴趣.
Ⅰ定性探究:
【提出问题】电石遇水为什么会引起火灾?
【查阅资料】①碳化钙与水剧烈反应,生成一种可燃性气体和一种白色固体.
②乙炔(C2H2)气体难溶于水,燃烧时伴有大量黑烟.
③电石中的杂质为氧化钙等,氧化钙俗名生石灰,会与水反应生成氢氧化钙.
【猜想假设】甲同学对碳化钙与水反应的生成物作出如下猜想:
可燃性气体可能是:①氢气    ②氧气      ③乙炔
白色固体可能是:A.氧化钙  B.氢氧化钙  C.碳酸钙
(1)你认为作出甲同学猜想的依据是化学反应前后,元素种类不变.
(2)其他同学讨论后认为生成的气体不可能是②(填①②③序号),理由是氧气不具有可燃性.
【实验探究】
步骤1:取适量电石加入足量水,收集生成的气体,验纯后点燃,气体燃烧,伴有大量黑烟,说明碳化钙与水反应产生的气体是C2H2
步骤2:将步骤1所得固液混合物静置,取上层清液于试管中,通入CO2气体,液体变浑浊,说明碳化钙与水反应产生的固体是Ca(OH)2
【反思交流】步骤2取上层清液即可以检验出电石与水反应后固体成分,是因为该固体氢氧化钙微溶于水.
Ⅱ定量探究:
设计如下实验,测定电石试样的纯度.先用电子天平(精确到0.01g)称取电石试样1.60g、锥形瓶和水的质量为195.00g,再将试样加入锥形瓶中,反应过程中每隔相同时间测得的数据如下表:
锥形瓶、水、试样总质量/g第1次第2次第3次第4次第5次
196.48196.25196.13196.08196.08
(1)小组同学讨论后认为不需要第6次读数,理由是因为4、5两次质量恒定,反应已结束.
(2)根据以上数据,计算电石试样的纯度.(写计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.常见金属D的制取与转化关系如图(有些反应物和生成物已略去):
填空:
(1)下列物质的化学式:AC.CFe2O3
(2)如图②反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)B物质的一条用途是用于铁的冶炼.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列说法中,正确的是(  )
A.分子是保持物质性质的最小粒子B.原子是化学变化中的最小粒子
C.相对原子质量就是原子的实际质量D.原子核内一定含有质子和中子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.2015年8月12日晚11时20分左右天津爆炸事件中,其第二次爆炸更为剧烈,死亡惨重.其原因是消防官兵用高压水枪灭火,由于化工产品氢化钠(NaH)与水反应生成氢氧化钠和氢气,氢气混入空气遇火发生剧烈爆炸.请写出其中两个化学反应方程式:(1)NaH+H2O=NaOH+H2↑,(2)2H2+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学兴趣小组在老师的指导下,对测定空气中氧气的体积分数进行了进一步的实验探究.
【实验回顾】图1是实验室用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置.
(1)红磷燃烧冒出浓厚的白烟,有关的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)磷燃烧消耗氧气,并且生成固体,使得集气瓶内的压强减小,于是烧杯中的水倒吸到集气瓶里,以弥补氧气的体积从而粗略测出空气中氧气的体积分数.
(3)燃烧结束后,当集气瓶冷却到室温时才能松开止水夹读数.                        
【问题提出】磷燃烧过程中,当氧气体积分数低于5.9% 时燃烧就无法继续进行,因此通过图1装置测得的结果与理论值相差较大.
【实验改进】根据铁生锈的原理,同学们设计出如图2所示的装置. 再次测定空气中氧气的体积分数,主要的实验步骤与过程如下:
(1)用水量法测出集气瓶的容积约是320mL,然后在量筒里装入100mL水.
(2)将4g铁粉、5g碳粉混合均匀,再滴入适量的食盐溶液,制成耗氧物,装入布袋.
(3)按图2连好装置充分反应后,冷却到室温,打开止水夹可观察到水被吸入导管;最终量筒中剩余水的体积是39mL,从而测出空气中氧气的体积分数约是19.1%(计算结果精确到0.1%)
【师生交流】实验结束后,同学们又交流探讨了如下问题:
(1)在耗氧过程中,食盐的作用是加快反应速率.
(2)铁在空气中生锈的过程比较复杂,首先是铁与氧气、水反应生成Fe(OH)2(此生成物的名称是氢氧化亚铁),该反应的化学方程式为2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2
(3)下列是同学们对于用图2装置进行实验发表的观点,其中不正确的是C(填字母).
A、若考虑集气瓶里耗氧物等的体积,导管里空气的体积,实验结果会更准确
B、若将耗氧物均匀散布在集气瓶内壁上,可以加快实验进程
C、若证明实验后的耗氧物中还有铁,只能用磁铁吸引
D、在实验过程中,耗氧物会缓慢放出热量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图是四位同学对某化学式意义的描述,他们描述的化学式是(  )
A.COB.O2C.N2D.H2O

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