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18.化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
实验操作实验现象实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡.有气泡冒出.氢氧化钠溶液一定变质了.
【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
【猜想与假设]猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.  猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.有白色沉淀生成.说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液.溶液变红色.说明原溶液中一定有氢氧化钠.
【实验结论】该氢氧化钠溶液部分(填“部分”或“全部”)变质.
【反思与评价】
(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)在上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案不可行(填“可行”或“不可行”).
【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:浓盐酸具有挥发性.

分析 由[实验探究2]知,(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,溶液中的碳酸钠会与之反应生成碳酸钙白色沉淀.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液,溶液变红色.因碳酸钠已完全被氯化钙反应,所以说明原溶液中一定有氢氧化钠.
[实验结论]该氢氧化钠溶液部分变质.
[反思与评价]:(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,主要是氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水导致的;
(2)在上述[实验探究2]中,碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都呈碱性;因此得不出氢氧化钠部分变质的结论.
[理解与应用]氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,如:具挥发性的药品、具吸水性的药品等.

解答 解:[实验探究2](1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,因碳酸钠与氯化钙能生成碳酸钙沉淀,所以有白色沉淀生成,说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液,溶液变红色.溶液显碱性,因溶液中碳酸钠已被氯化钙完全消耗,所以说明原溶液中一定有氢氧化钠.从而得出[实验结论]该氢氧化钠溶液部分变质.故填:

实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.有 白色沉淀生成.说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液.溶液变红色.说明原溶液中一定有 氢氧化钠.
[实验结论]通过实验可以看成,该溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠,是部分变质,故填:部分;
[反思与评价](1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,相关反应的化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.故填:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)如用酚酞试液代替稀盐酸溶液是不行的,因为酚酞试液在碳酸钠溶液中也是红色的,这样无法确定碳酸钠的存在,故填:不可行.
[理解与应用]氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,如:具挥发性的药品(浓盐酸、氨水等)、具吸水性的药品(浓硫酸、生石灰等)、或澄清石灰水其他合理答案均可.故填:浓盐酸具有挥发性.

点评 此题考查对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钠溶液进行实验探究过程,各环节层层相连,设计丝丝相扣,探究环节合理慎密,涉猎知识及需解答问题科学合理,仔细玩味此题,其乐无穷.

练习册系列答案
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8.生活中处处有化学,请用所学的化学知识填空.
(1)现有H、C、O、Na四种元素,请选用其中的元素写出下列物质的化学式:
①天然气的主要成分CH4;   ②能用来治疗胃酸过多的盐是NaHCO3
③炉具清洁剂中的碱是NaOH;   ④食醋中含有的酸CH3COOH.
(2)构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,小玲同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
①图中①的现象是紫色变红色;
②若用湿润的PH试纸测定盐酸的PH,则结果会偏大(填“偏大”“偏小”“无影响”)
③写出一个符合图中②的化学方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;
④图中③的性质在工业上可用于除锈,试写出铁锈和适量盐酸反应后溶液的颜色黄色.

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9.在实验室里,取用药品,不能用手接触,不要把鼻孔凑到容器口闻气味.有些块状药品要用镊子夹取.如果没有说明用量,液体一般取用1~2mL,固体只需盖满试管底部.酒精灯的火焰分为焰芯、内焰、外焰.

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6.为了将混有硫酸钠、碳酸氢铵的氯化钠提纯,并制得纯净的氯化钠溶液,某学生设计如下实验:

(1)操作②能否用硝酸钡溶液?不能,.理由是用硝酸钡会引入新杂质NO${\;}_{3}^{-}$.
(2)进行操作②后,如何判断SO${\;}_{4}^{2-}$已除尽,方法是取少量上层澄清溶液,再滴加BaCl2溶液,如无沉淀出现则说明SO${\;}_{4}^{2-}$已除尽,反之则有.
(3)操作③的目的是除去过量的Ba2+;为什么不先过滤而后加碳酸钠溶液,其理由是一次性过滤掉BaSO4沉淀和BaCO3沉淀.
(4)此设计方案是否严密,如不严密,说明如何改进在操作④之后应加过量盐酸以除去Na2CO3,然后再加热煮沸除去HCl.

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13.写出下列各物质的化学式:
(1)干冰CO2;   (2)烧碱NaOH
(3)最轻的气体H2;    (4)空气中含量最多的气体N2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列物质的溶液能使紫色石蕊试液变蓝色的是(  )
A.稀盐酸B.纯碱溶液C.食盐水D.食醋

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.依据实验目的设计切实可行的实验方案是科学探究中的重要环节.

(1)用甲装置电解水,a管中收集到的气体是氧气;开启a管活塞,检验a管中产生气体的方法是将带火星的木条放在尖嘴口处,木条能够复燃,则证明是氧气.
(2)用乙装置进行探究实验,观察现象得出结论.
①蜡烛中含有氢元素,依据的现象是烧杯内壁有水珠产生.
②一段时间后蜡烛熄灭,由此得出可燃物燃烧必须具备的条件之一是与氧气接触.
今年天津8.12化学危险品爆炸事件中,消防员用水灭火导致爆炸,原因之一是金属钠遇水的方程式:2Na+2H2O═2NaOH+X,由此得知该X气体为H2(填化学式).
(3)用丙装置测定空气中氧气的含量,下列有关该实验的说法中,不正确的是C.
A.实验时红磷一定要足量
B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧橡皮管
C.燃烧匙中的红磷可以换成木炭
D.红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹
(4)早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器,工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应(如图丁所示).能够证明装置A中玻璃管内发生了化学变化的现象是玻璃管内的红色粉末变为黑色.写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列说法正确的是(  )
A.向某固体上滴加稀盐酸,有气泡产生,则该固体不一定是碳酸盐
B.取少量溶液于试管中,滴加氯化钡溶液,有白色沉淀产生,证明该溶液中一定含有硫酸根离子
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D.将燃着的木条插入某瓶无色气体中木条熄灭,证明该气体是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.同学们想测定一定质量的石灰石中CaCO3质量分数,他们设计了如图的实验装置 (碱石灰的成分是CaO和NaOH的混合物),利用测定碱石灰质量增加来计算碳酸钙的质量.
(1)该装置导致实验结果偏大的可能原因是BCD
A.装置内残留的CO2气体不能全部排出.
B.产生的CO2气体中混有氯化氢气体,同时被碱石灰吸收.
C.产生的CO2气体中混有水蒸气,同时被碱石灰吸收.
D.球形干燥管与空气相通,也会吸收空气中的CO2和H2O.
(2)做完上述实验后,同学们对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣,他们继续进行了以下实验探究:将剩余的溶液倒入烧杯中,微热后冷却到室温.
 实验操作实验现象实验结论
 
甲同学
取烧杯中溶液少许于试管中,向其中滴加①紫色石蕊溶液 
现象:溶液变为红色
 
 
溶液显酸性(含有H+);溶质中有氯化氢.
 
乙同学
取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量锌粒现象有气泡产生反应的化学方程式是:
③Zn+2HCl=ZnCl2+H2
 
丙同学
取烧杯中溶液少许于试管中,向其中加入少量硝酸银溶液 
现象:④有白色沉淀产生
上表甲、乙、丙三个同学的实验操作中有错误的是⑤丙(选填“甲”“乙”或“丙”)同学的方案.

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