[题目]某化学兴趣小组利用右下图所示装置来研究微粒的性质.过程如下:①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸.②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液.B处滴一滴浓氨水.③迅速用表面皿盖住.并观察现象.(1)老师建议在塑料纸下垫一张白纸.这样做的理由是 .(2)在表面皿中可以观察到的现象是: ,此实验主要说明构成物质的微粒是在 .(3)和书本上的实验相� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】（4分）某化学兴趣小组利用右下图所示装置来研究微粒的性质，过程如下：

①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸。

②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液，B处滴一滴浓氨水。

③迅速用表面皿盖住，并观察现象。

（1）老师建议在塑料纸下垫一张白纸，这样做的理由是。

（2）在表面皿中可以观察到的现象是：；

此实验主要说明构成物质的微粒是在。

（3）和书本上的实验相比，请说出本实验的有什么优点（答一点即可）。

【答案】（1）便于观察颜色变化（2）无色酚酞试液变红（或者A处变红）；微粒在不断运动

（3）节约药品/污染小/环保（合理即可）。

【解析】

试题分析：氨分子在不断的运动，氨水能使无色的酚酞试液变成红色，故现象是B处的无色酚酞变成红色，为了便于观察颜色的变化，可再塑料纸下垫一张白纸。在实验中用到的药品的量很少，能节约药品。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】（10分）北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究。

（一）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，A小组设计了以下对比实验：

a．将12．25g KClO3与5．0g MnO2均匀混合加热

b．将12．25g KClO3与5．0g CuO均匀混合加热

（1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。通常采用的方法有：

①测相同时间内产生O2的体积；②测。

（2）试计算：12．25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？（请写出计算过程）。

（二）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，B小组记录了如下实验数据：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2的体积
I	50．0g	1%	0．1g	9mL
II	50．0g	2%	0．1g	16mL
III	50．0g	4%	0．1g	31mL

【数据处理及结论】

（3）本实验中，测量O2体积的装置是（选填下图1中的装置编号）。

（4）实验结论：在相同条件下，，双氧水分解速率越快。

（5）C小组用如图2装置进行实验，通过比较也能达到实验目的。

（三）D小组在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图3），于是他们对这个异常现象进行了探究。

（6）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是。

（7）对气体来源的探究：

【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设是否成立。

实验步骤及现象	结论
按图3装置，加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊	假设（填“成立”或“不成立”）。

【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。他通过查阅资料得知：氢氧化钠溶液会与该气体反应，从而可吸收该气体。于是他设计了如图4所示的装置进行实验，其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全，则B中的试剂是，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊。