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    【题目】(5分)如下图所示，A、B、C、D、F分别是五种含有氧元素的单质或化合物，D、E是两种黑色固体,F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。试推断：

    （1）用化学式表示：C物质是 ， E物质是 。

    （2）D物质是(填化学式) ，从物质类别上看D属于 物,在上述反应中起 作用.

    【答案】（1） O2 C

    （2）MnO2 氧化物 催化

    【解析】

    试题分析：黑色固体有：铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁、碳；F是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明F是二氧化碳；E是黑色固体，C中含有氧元素，根据转化关系E+C→F，C可能是氧气，e可能是碳；A、B均能反应生成氧气，D是黑色固体，那么D可能是二氧化锰，A、B可能是氯酸钾和过氧化氢。把推测的物质带入可知推断正确。二氧化锰是A、B反应的催化剂。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究 对反应速率的影响。

    编号

    温度

    催化剂

    氯酸钾、二氧化锰的质量比

    生成1升氧气所需时间/s

    实验Ⅰ

    400℃

    MnO2

    1:1

    153

    实验Ⅱ

    400℃

    MnO2

    2:1

    240

    小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

    【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。

    【设计实验】

    按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。

    实验编号

    实验药品

    分解温度（℃）

    ①

    氯酸钾

    580

    ②

    氯酸钾和二氧化锰（质量比1︰1）

    350

    氯酸钾和氧化铜（质量比1︰1）

    370

    氯酸钾和氧化铁（质量比1︰1）

    390

    【数据和结论】

    （1）由实验 与实验④对比，证明猜想合理；

    （2）验所用的三种物质中，催化效果最好的是 。

    【反思】

    （1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的 和 是否改变。

    小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

    【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。

    实验装置

    实验主要过程

    ①检查装置气密性。

    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

    实验结论：过氧化钙与水反应 （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。

    【分析与反思】

    （1）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是 。

    （2）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议 。

    （3）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气

    你认为猜想 （填序号）一定是错误的，理由是 。

    【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品（杂质不含钙元素），标签如图所示。

    试计算：

    （1）过氧化钙的相对分子质量为 ；

    （2）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为 ；

    （3）过氧化钙中钙元素质量分数为 ；

    （4）该产品中过氧化钙的质量分数至少为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（3分）氮元素和氧元素能形成多种物质，如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等。1772年，英国科学家普利斯特里将铜与稀硝酸作用，得到一种无色气体，该气体是一氧化氮．一氧化氮与空气混合后，易与空气中的氧气反应，生成二氧化氮，这是一种黄棕色气体--二氧化氮．一氧化氮微溶于 水，且其密度略小于空气，二氧化氮溶于水后，与水反应生成硝酸和一氧化氮．

    （1）一氧化氮的物理性质为______________________________________________________；

    （2）写出表示二氧化氮化学性质的文字表达式__________________________________；

    （3）每一种纯净物都有一个对应的化学符号，如：用“SO 2”表示“二氧化硫”。这种用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。请你试着写出一氧化二氮的化学式为________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】乙烯有促进果实成熟的作用，还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料。乙烯无色，不溶于水，密度比空气小，化学式为C2H4，易燃烧生成二氧化碳和水，与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险。

    （l）请根据所给乙烯的化学式，写出其表示意义（写出两点即可）：

    ① _____________

    ② _____________

    （2）写出乙烯燃烧的文字表达式 。

    （3）根据乙烯的化学性质，在生产、运输、贮存乙烯时应注意 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）据报道，2009年2月12日我外交部发言人就法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物（如图），

    发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权。这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿［Cu2(OH)2CO3］，铜绿不稳定，受热后可生成三种氧化物。

    （1）根据铜绿的化学式，你认识铜绿的形成是铜与 、 和氧气共同作用的结果。

    （2）铜绿受热的反应方程式是 。

    （3）为进一步探究铜绿的性质，小芳取少量铜绿于试管中，加入足量稀硫酸，发现铜绿溶解，产生气泡，最后得到蓝色溶液。该反应的化学方程式为： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

    （1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。

    由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。写出蜡烛燃烧的文字表达式

    （2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

    【查阅资料】

    物质

    熔点╱℃

    沸点╱℃

    燃烧时温度╱℃

    石蜡

    50~70

    300~550

    约600

    铁

    1535

    2750

    约1800

    钠

    97.8

    883

    约1400

    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生。

    （3）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但空气中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学实验兴趣小组想了解水的组成，他们做了如下实验：(13分)

    【提出疑问】水是由什么元素组成的？

    【作出猜想】猜想（1）水是由氧元素组成；猜想（2）水是由氢元素组成；

    猜想（3）水是由氢元素和氧元素组成。

    【设计实验】［实验］如下图：电解水的实验

    【实验现象】

    ①通电后，两根电极上都出现 。

    ②一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为 ；

    ③正极产生的气体是 ，负极产生的气体是 。

    【实验验证】本实验中生成的两种气体，你能鉴别吗？试说说： 。

    【实验结论】①水是由 组成的。② 电解水的文字表达式 。

    【实验反思】通过本实验再次说明了 在化学变化中是可分的；反应前后 的种类是不变的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）现有如下物质 ①液氮；②洁净的空气；③高锰酸钾；④冰水混合物；⑤水银；⑥过氧化氢。请按要求填空：

    （1）由原子构成的物质是哪个，其符号是 。

    （2）属于混合物的物质的序号是 。

    （3）含元素种类最多的纯净物是哪个，其化学式是 。

    （4）可用于实验室常温下制取氧气的物质是哪个，写出反应原理 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验回答问题。

    （1）A实验说明水是由 组成的。

    （2）B实验中的主要现象是 。

    （3）C实验说明白磷燃烧需要 和 条件。

    （4）D中发生反应的化学方程式为 ，

    （5) E实验说明CO2具有 和 性质。

    （6）F实验可说明 。

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