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    【题目】物质X在一定条件下可转化为Y和Z，其反应的微观示意图如图，下列说法错误的是（　　）

    A. X、Y、Z全部都是氧化物

    B. X中氢元素的质量分数最小

    C. Y碳原子与氢原子个数比为1：2

    D. 化学反应前后原子种类和数目没有改变

    【答案】A

    【解析】

    根据微观示意图可知，反应物X的分子为2个C原子、6个H原子和1个O原子构成的C2H5OH分子，Y物质的分子为由2个C原子和4个H原子构成的C2H4分子，物质Z的分子为由2个H原子和1个O原子构成的H2O分子；则示意图所表示的反应的化学方程式为C2H5OH C2H4+H2O。由此可知：

    A、由两种元素组成，且其中一种元素是氧的化合物叫氧化物，X中含有三种元素，Y中不含氧元素，都不属于氧化物；Z是水由氢、氧两种元素组成，为氧化物，故说法错误；

    B、X的化学式为C2H5OH，其中碳、氢、氧元素的质量比为：24：6：16＝12：1：8，氢元素的质量最小，则质量分数最小，故说法正确；

    C、Y的化学式为C2H4；其中碳、氢原子个数比是2：4＝1：2，故说法正确；

    D、由上述分析可知，化学反应前后原子种类和数目没有改变，故说法正确。

    故选：A。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】近年各大体坛赛事报道频繁出现一个名词“嗅盐”。某校兴趣小组在老师的指导下，对“嗅盐”展开了系列探究：

    （查阅资料）①嗅盐，是一种由碳酸铵和香料配制而成的药品，给人闻后有刺激作用；

    ②嗅闻原理是碳酸铵晶体产生的氨气对人体有刺激作用，过量嗅闻不利健康；

    ③碳酸铵[（NH4）2CO3]晶体受热易分解，产生 NH3、H2O、CO2。

    （定性初探）验证“嗅盐”的化学性质

    （1）甲同学进行了NH4+的验证实验：取适量嗅盐于试管中，加入氢氧化钠溶液共热，在试管口放一张_____，观察到了预期的实验现象。请写出氢氧化钠溶液与碳酸铵反应的化学方程式_____。

    （2）乙同学进行了 CO32﹣的验证实验：取适量嗅盐于试管中，再加入稀硫酸，并将生成的气体通入_____，预期的实验现象是_____，实验后观察到了预期的现象。

    （定量再探）测定“嗅盐”中碳酸铵（NH4）2CO3的质量分数

    方案Ⅰ：取样品 6.0 克，用图 1 装置进行实验，测量C装置在反应前后增加的质量即为产生NH4+的质量：

    （3）装置B的作用_____，装置C中普通漏斗的作用是_____，图2装置中不能与其起到相似作用的是_____。

    （4）小组同学经讨论后，均认为用该套装置测量会导致碳酸铵的质量分数偏小，原因是_____。

    方案Ⅱ：取样品6.0克，用图3装置进行实验，利用F装置测量反应生成气体的体积。

    （5）请写出装置D中发生反应的化学方程式_____，装置 D 中橡胶管除平衡压强，便于液体顺利滴下外，还有_____的作用。

    （6）该方案实验结束后，会有气体残留，不能完全进入量气管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入N2将其 中残留的气体排入量气管中，阐述你的理由_____。

    （7）实验测得量气管中产生气体的体积为 558mL，该方案所测嗅盐中碳酸铵的质量分数为_____。（已知实验条件下，CO2的密度约为 1.97g/L）。（请写出过程，计算结果精确到 1%）

    （8）若其他操作均正确，下列因素会导致所测嗅盐中碳酸铵的质量分数偏大的是_____ （填字母）

    a反应前量气管液面在 0 刻度处以下

    b实验结束后，调节两端液面相平读数

    c反应结束后未等装置冷却到室温，就开始读数

    d反应前正确读取量气管中液体体积，反应后仰视读数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是宝贵的自然资源，对于人类生活、工农业生产都具有重要的意义。

    （1）水的净化

    ①自来水生产过程中，可用____方法除去水中不溶性杂质，用____去除水中色素和气味。

    ②可用____来检验地下水是硬水还是软水，生活中常用______的方法降低水的硬度。

    （2）水是最常用的溶剂

    实验室用蔗糖配制一定溶质质量分数的溶液时，可能涉及以下操作：

    ①上图操作中有错误的是________（填序号）。

    ②改正错误后，表示正确的操作顺序是_________。

    A. ⑤②①③④　 B. ⑤①②③④ C. ⑤③②④① D. ⑤③①④②

    ③用25g葡萄糖(C6H12O6)配制5%的葡萄糖溶液，配好后所得溶液中氢元素和氧元素的质量比为 ____ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列A～D是初中化学中的四个实验装置：

    （1）A实验中用10mL量筒量取6mL蒸馏水，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中_________处(填“a”或“b”)的刻度线保持水平)；

    （2）B实验成功的关键是_________ (填序号)；

    ①装置气密性好；②实验前夹紧止水夹；③红磷过量或足量；④冷却至室温后再打开止水夹；⑤选用教室内的空气。

    （3）C实验中水的作用是___________：

    （4）D实验试管2中产生的气体是________ (填名称)，电解时常向水中加入少量氢氧化钠，其目的是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人类文明进步与金属材料发展关系十分密切。某课外兴趣小组探究金属的性质。

    (1)用等质量相同表面积的镁条，等体积不同浓度的稀盐酸，在一定条件下反应，实验结果如图所示

    对比a、b曲线，引起a曲线压强迅速增大的因素可能有______，______。

    (2)将1g含镁48％的镁铝合金(不含其他元素)粉末在氧气中加热，至反应完全。

    ①该合金中镁消耗氧气的质量最多是多少?______(写出计算过程)

    ②该合金与氧气反应后生成固体的质量最多是______(计算结果保留一位小数)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示是部分元素原子或离子的结构示意图．请你仔细观察、分析，然后回答问题：

    （1）上述粒子中，属于同一种元素的是_____（填序号，下同），它们的化学性质_____（填“相同”或“不同”）

    （2）属于阳离子的是_____，属于阴离子的是_____，

    （3）化学性质相似的原子是_____和_____．

    （4）写出钠原子结构示意图_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的科学。已知CuSO4（白色）+5H2OCuSO45H2O（蓝色），请根据下列仪器和实验装置回答有关问题。

    （1）E装置中X的名称是_____。

    （2）氢气中混有的氯化氢气体可选用_____装置来除去，气流应从_____口进。

    （3）已知氢气还原氧化铜可在E装置中完成，则反应过程中E装置中的现象是_____，验证E装置产生的水可选用_____装置。

    （4）用所给仪器和药品制备纯净干燥的氢气来还原氧化铜并验证生成的水。请按气流从左到右方向，用仪器接口字母表示连接顺序_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如下图所示：

    (1)从微观角度看，图中可表示___________，的化学式为________。

    (2)从宏观的角度看，图示四种物质中属于氧化物的有________( 填字母序号)。

    (3)写出工业上生产尿素的化学方程式____________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是A、B二种固体物质的溶解度曲线图，请回答：

    （1）在t2℃时，P点对应的是A物质的_____溶液（填“饱和”或“不饱和”）。

    （2）欲使A溶液的状态从P点转化为Q点，可采取的措施是_____。

    （3）t1℃时，将A、B各Wg分别加入到两只盛有100g水的烧杯中，充分搅拌得到A溶液和B溶液，然后分别放入盛有同样冰块的小烧杯。一段时间后，B溶液的质量分数_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。若W的值为20，则A、B在t1℃的质量分数是_____（计算结果保留到小数点后一位）。

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