【题目】根据下图实验装置图，回答有关问题。
（1）写出指定仪器的名称：①________。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，可选用的发生装置是_____（填字母编号），装入药品后还需添加的用品是_____，其作用是___；该反应的符号表达式为___，当选用C装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是_______（填序号）
①高锰酸钾中混入了二氧化锰
②收集前，集气瓶中未装满水
③收集后，集气瓶中仍有少量水
④导气管口刚有气泡冒出就立即收集
（3）硫化氢（H2S）气体是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，易溶于水，实验室中可以用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下反应制取，实验室制取硫化氢气体选用的装置组合为_____（填字母编号）；如果用F图所示装置收集硫化氢气体，气体应从_____（填“a”或“b”）端管口通入。
（4）图2是书本上探究“空气中氧气含量”的测定实验装置。图3是某老师改进的探究“空气中氧气含量”的测定实验装置，已知Y型试管的容积为25mL（排除橡胶塞所占体积）。对比两套装置，请回答下列问题：（氢氧化钠溶液可以吸收一部分有害物质）
①写出红磷燃烧的符号表达式。_______
②使用图3装置实验开始前，注射器内液体体积为10mL，白磷燃烧后，最终注射器活塞停在5.8mL处，则该次实验中，氧气约占空气体积的_______%（结果精确至0.1%）
③图3装置与图2的实验装置相比，改进后的优点是（_______）
A实验装置小巧，操作简单，节约药品
B实验过程中装置始终密封，减少环境污染
C获得的实验数据较为精确
D实验过程缩短，提高了实验效率
【答案】集气瓶 A 一团棉花 防止高锰酸钾粉末进入导管 
②④ BD或BF a 
16.8% ABCD
【解析】
（1）指定仪器的名称为：①集气瓶。
（2）用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，加热高锰酸钾反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型，可选用的发生装置是A，装入药品后还需在试管口添加一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，该反应的符号表达式为：，当选用C装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：②收集前，集气瓶中未装满水，④导气管口刚有气泡冒出就立即收集；故填：②④。
（3）硫化氢密度比空气大，易溶于水，实验室中可以用固体硫化亚铁和稀硫酸在常温下反应制取，选用的装置组合为BD或BF，如果用F图所示装置收集硫化氢气体，气体应从a端管口通入。
（4）①红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式：。
②使用图3装置实验开始前，注射器内液体体积为10mL，白磷燃烧后，最终注射器活塞停在5.8mL处，则该次实验中，氧气约占空气体积的
。
③A实验装置小巧，操作简单，节约药品，正确；
B实验过程中装置始终密封，减少环境污染，正确；
C注射器精度更高，获得的实验数据较为精确，正确；
D实验不需要先点燃药品在放入瓶内，过程缩短，提高了实验效率，正确。
故填：ABCD。
出彩同步大试卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）在水、铁和氯化钠三种物质中，由分子构成的是_____。
（2）在符号①Fe3+ ②H2O2 ③SO42- 中，表示阳离子的是_____；①和③形成化合物的化学式是_____。
（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下：
①A、B、C中表示混合物的是_____（填序号）。②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于物理变化的是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。(注：白磷与红磷燃烧时的现象、产物均相同)
(1)甲同学设计出了如图所示的实验装置。
实验过程：
①检查装置的气密性：在集气瓶和烧杯里装进适量水，用手握住集气瓶，若烧杯中有气泡冒出，则气密性良好。
②现集气瓶中有a 体积的水，燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧)，按图示装置连接仪器(注：集气瓶内的长导管已接近瓶底)
③加热粗铜丝，观察到白磷立即着火燃烧，燃烧主要现象是___，该反应的符号表达式为：____。
④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c，已知c=500mL，a=100mL，若实验非常成功，则b约为_____mL．从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是_____。
(2)实验反思：在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是______。
A 装置气密性不好 B 实验前集气瓶里没有装水
C 集气瓶没有冷却到室温 D 用红磷代替白磷
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【题目】下图是水厂生产自来水的主要流程，根据所学知识回答下列问题。
（1）A池中通过_________（填操作名称）除去水中的固体杂质。
（2）向吸附池中加入_________，利用其吸附性除去水中的颜色和异味
（3）向配送到用户家里的水中加入_________，发现产生较多泡沫，说明为软水。
（4）二氧化氯（ClO2）是安全、无毒的绿色消毒剂，二氧化氯中氯元素的化合价：________。
（5）漂白粉曾用于自来水杀菌消毒，其有效成分为次氯酸钙[Ca（ClO）2],可通过氯气和氢氧化钙反应制得，原理如下：Cl2 +Ca（OH）2
Ca（ClO）2+CaCl2 +H2O,已知氢氧化钠（NaOH）与氢氧化钙的化学性质相似，请写出氢氧化钠与氯气反应的符号表达式：__________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】芯片是内含集成电路的硅片。硅原子结构示意图与硅元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法不正确的是（ ）
A.硅元素的核电荷数为14
B.硅元素是地壳中含量第二高的元素
C.硅元素在元素周期表中位于第三周期
D.硅的相对原子质量为28.09 g
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【题目】通过化学启蒙学习，同学们对组成万物的基本物质有了进一步了解。人们的生产，生活与化学密不可分。
（1）现有C、H、O、S、N五种元素，请选用其中的元素用适当的化学符号填空：
①可用于炼钢的气体是________；
②属于大气污染物之一的氧化物是_______；
③由5个氮原子构成的分子___________；其相对分子质量是__________。
（2）天然水中含有的部分杂质如下表所示，请根据表中内容回答问题。
溶解物质 | 悬浮物质 | |
主要气体 | 主要离子 | 细菌、藻类、泥沙、黏土 |
氧气、二氧化碳、硫化氢 | 钙离子、氯离子、硫酸根离子、铝离子 | |
①写出“主要离子”中任一种阴离子的符号_____________，
②水中溶解的其中一种物质是氯化钙，标出氯化钙中钙元素的化合价_________，
③若要除去该水样中的颜色和臭味，可加入物质是___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性（如图所示）。现将一定质量0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是（ ）
A. 溶液中氢氧化钠的质量分数没有改变
B. A中收集到的是氧气
C. 阴极与阳极产生气体的体积比为1：2
D. B中气体能使带火星的木条复燃
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如右图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为_____，b中产生的气体是_________（填化学式）。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是______（填字母）。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为__________。
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【题目】某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题：
探究活动一：探究空气中氧气的体积分数
（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）_________ ；
A 反应物是固体 B 在空气中反应且只消耗氧气
C 燃烧有明显现象 D 生成物不是气体
（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．
①红磷燃烧的文字表达式是________ ，下列有关分析合理的是 __________．
A 都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体
B 甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大
C 乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出
D 乙比甲更节约能源
②利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：
玻璃管中原有 空气的体积 | 注射器中气体的体积 | 结论 | |
反应前 | 反应后 | ||
_____ mL | 40 mL | 30 mL | 氧气约占空气体积的五分之一 |
探究活动二、探究水的组成
（1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成．在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的____ 极．
（2）还能说明组成水的元素种类的实验是 ______________．
探究活动三、探究不同物质的组成元素
为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：
（1）如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；
（2）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？________
以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是 __________．
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