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    5．组成相似的盐具有一些相似的化学性质．
    （1）①Fe（NO3）2溶液和FeSO4溶液都含有大量Fe2+（填离子符号）．
    ②向Fe（NO3）2溶液中加入NaOH溶液，充分振荡．反应的化学方程式为Fe（NO3）2+2NaOH═Fe（OH）2↓+2NaNO3
    ③向FeSO4溶液中加入过量镁条，充分反应后，可看到的现象是镁条的表面出现黑色物质，溶液由浅绿色变为无色，④如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，请写出每种图形代表的离子（填离子符号）：
    、Fe2+、SO42-Mg2+．
    （2）在溶液中能与FeSO4反应而不与Fe（NO3）2反应的物质有Ba（NO3）2（举一例，写化学式）

    分析 （1）①根据Fe（NO3）2溶液和FeSO4溶液的微观构成，进行分析解答．
    ②向Fe（NO3）2溶液中加入NaOH溶液，生成氢氧化亚铁沉淀和硝酸钠，进行分析解答．
    ③向FeSO4溶液中加入过量镁条，生成硫酸镁溶液和铁，进行分析解答．
    （2）根据硝酸钡和FeSO4反应生成硝酸亚铁和硫酸钡白色沉淀，硝酸钡和硝酸铜不反应，进行分析解答．

    解答 解：（1）①Fe（NO3）2溶液和FeSO4溶液中都含有大量亚铁离子，其离子符号为：Fe2+．
    ②向Fe（NO3）2溶液中加入NaOH溶液，生成氢氧化亚铁沉淀和硝酸钠，反应的化学方程式为：Fe（NO3）2+2NaOH═Fe（OH）2↓+2NaNO3．
    ③向FeSO4溶液中加入过量镁条，生成硫酸镁溶液和铁，会观察到镁条的表面出现黑色物质，溶液由浅绿色变为无色．④反应前，溶液中含有大量的亚铁离子、硫酸根离子，反应后溶液中含有大量的镁离子、硫酸根离子，反应前后亚铁离子消失，有镁离子生成，硫酸根离子在反应前后没有发生改变，故三种离子分别为：Fe2+、SO42-、Mg2+．
    （2）硝酸钡和FeSO4反应生成硝酸亚铁溶液和硫酸钡白色沉淀，硝酸钡和硝酸亚铁溶液不反应，硝酸钡的化学式为：Ba（NO3）2．
    故答案为：（1）①Fe2+；②Fe（NO3）2+2NaOH═Fe（OH）2↓+2NaNO3；③镁条的表面出现黑色物质，溶液由浅绿色变为无色；④Fe2+、SO42-、Mg2+；
    （2）Ba（NO3）2．

    点评 本题难度不大，熟练掌握盐的化学性质、化学方程式的书写方法等并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
    【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
    【查阅资料】
    ①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：
    CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
    ②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
    ③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃．
    【猜想假设】Cu（NO3）2受热分解除了生成NO2，还可能生成了CuO和O2．
    【进行实验】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤Ⅰ：将反应后试管中的固体加水充分溶解、过滤、将干燥后滤渣加入足量稀硫酸溶液中．固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜．
    步骤Ⅱ：在图1的试管和集气瓶之间连图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验．
    		集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
    （1）步骤Ⅱ是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2助燃性、颜色变化方面的性质信息．
    （2）设计步骤Ⅱ的目的是验证反应生成了氧气．
    【获得结论】
    根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思与评价】
    （3）已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由：
    硝酸铜分解生成的二氧化氮和氧气的体积比是4：1，氧气的体积分数是20%，和空气中氧气的体积分数大致相等，而空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，因此NO2可能具有助燃性．
    （4）一氧化氮不溶水，极易和氧气反应生成NO2；二氧化氮极易和水反应，方程式：2NO+O2═2NO2，3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同学在图1实验中用图2装置收集气体，结果发现图2中的集气瓶未收集到气体，且集气瓶中的液面无变化，请说明原因（用化学方程式）4NO+3O2+2H2O═4HNO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．如图是李晓同学用连线的方式对某一主题知识进行归纳的情况，其中有错误的一组是（　　）
    A性质与用途B安全常识
    碳有还原性-冶炼金属
    乙醇有可燃性-用做燃料
    活性炭有吸附性-做净水剂    		浸泡水产品-须用甲醛水溶液
    煤气泄露-严禁火种
    溶洞探索-须做灯火实验
    C元素与人体健康D环保与物质的利用
    人体缺铁-易患贫血症
    人体缺钙-易患佝偻病
    人体缺碘-甲状腺肿大    		减少水污染-使用无磷洗衣粉
    减少汽车尾气污染-使用甲醇汽油
    减少酸雨的发生-使用新型能源
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．实验装置的设计和组装是一个改进变化的过程，请观察如图装置回答相关问题．

    （1）如果实验室用KClO3与MnO2混合加热制O2，可选用上述A（填编号）作为发生装置．反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （2）根据B 装置的适用条件改进后得到C装置．B装置中发生反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，此时发生装置选用B（或C）而不选用A的理由是反应物是固体和液体，而且不需要加热．下列实验室气体的制取可选用如图中C、E作为制气装置的是（填编号）②．
    ①用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气
    ②用锌粒与稀硫酸反应制取氢气
    ③用无水醋酸钠固体与碱石灰固体在加热的情况下制CH4
    （3）F 装置从a、b中某一个接口进气，可以代替D、E 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出．为了检验F装置的气密性，某同学对F装置进行了如图H所示的处理．检查气密性的方法是：先将b端导管口放入水中，然后夹住a处的橡皮管，再用双手捂住集气瓶或用热毛巾捂住集气瓶，观察b端水中管口是否有气泡冒出．现用A、F装置来制取并收集氧气，连接A装置的应是a口（选填“a”或“b”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．水是重要资源，下列说法正确的是（　　）
    A．污水经沉淀、过滤可除去色素、异味
    B．大量使用农药、化肥不会造成水体污染
    C．液态水变成水蒸气，分子间隔变大了
    D．硬水是混合物，软水是纯净物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．如图实验能达到目的是（　　）
    A．
    分离溶液中的NaCl和CuSO4    		B．
    检验蜡烛燃烧生成的水
    C．
    检验CO32- 的存在    		D．
       测溶液pH

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．氢氧化钙和氢氧化钠都是常用的碱．
    （1）氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液中都含有大量的OH-（填离子符号），所以化学性质相似．
    （2）请写出氢氧化钙溶液与下列物质反应的化学方程式：
    ①与氯化铜溶液反应：Ca（OH）2+CuCl2=Cu（OH）2↓+CaCl2；
    ②与碳酸钠溶溶液液反应：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    ③与二氧化碳反应：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    ④硫酸反应Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．
    属于碱的共同性质的是④（填编号）．
    （3）氢氧化钠长期露置于空气中容易变质，是因为吸收了空气中的二氧化碳．所以NaOH要密封保存．
    如图表示一瓶完全变质NaOH溶液，在变质前后溶液中存在的主要离子，请写出每种图形代表的离子（填离子符号）

    Na+；CO32-；OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某化学小组对碳酸氢钠的化学成分进行探究．
    【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用PH试纸测得碳酸氢钠溶液的ph约为10． 由此得出的结论是碳酸氢钠溶液呈碱性．
    【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为产生大量气泡，固体逐渐溶解．结论：碳酸氢钠能与酸反应．
    【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性：取一定量碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示．加入一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠．
    （1）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，震荡，观察到澄清石灰水变浑浊．
    （2）通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分．限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞、蒸馏水、试管、胶头滴管
    序号实验操作预期现象结论

    ①    		取少量加热后的固体产物放入试管A中，加入适量蒸馏水，充分振荡溶解，滴加足量氯化钙溶液，振荡，静置．产生白色沉淀产物含Na2CO3
    ②取操作①后的上层清液于试管B中，滴加无色酚酞溶液．酚酞试液不变色产物不含NaOH
    （4）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    12．构建知识网络是一种重要的学习方法．某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．请根据图回答有关问题：
    （1）水通电可以生成氢气和氧气是实现转化①的途径之一，请写出该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气．
    （2）实验室用转化③获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起催化作用．
    （3）CO2和O2．相互转化的方法很多．在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的光合作用．
    （4）转化⑥是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑：

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