[题目]根据事实.写出有关化学反应的文字表达式.(1)硫磺在氧气中燃烧: (2)加热高锰酸钾: (3)燃烧木炭: (4)过氧化氢溶液分解制氧气题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】根据事实，写出有关化学反应的文字表达式。

（1）硫磺在氧气中燃烧：______________

（2）加热高锰酸钾：_________________

（3）燃烧木炭：_____________________

（4）过氧化氢溶液分解制氧气___________________

【答案】硫+氧气二氧化硫；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；碳+氧气二氧化碳；过氧化氢水+氧气

【解析】

（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；

（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；

（3）木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳；

（4）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：

(1)由图可知A端为电源的__________极。

(2)A端相连接的试管中得到的气体是________，可用__________来检验。

(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积约为___________________mL，

(4) 该反应的符号表达式为_______，此反应属于的基本反应类型___________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组的同学对“测定空气中氧气的体积分数”实验(如下图所示)学习后，思考能否用其它可燃物代替红磷进行实验。请你参与探究：

（提出问题）能用哪些可燃物代替红磷？

（查阅资料）二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收；镁在空气中燃烧可以与氧气反应生成氧化镁，与氮气反应生成氮化镁。

（猜想与假设）

甲同学：可以用铁丝代替

乙同学：可以用木炭代替

丙同学：可以用镁条代替

（探究与反思）

（1）丁同学根据自己所学化学知识，直接否定了甲同学的想法，请你说出他的理由：_______。

（2）乙同学利用木炭代替红磷做了这一实验，但实验测得氧气的体积分数值远小于实际值，若他实验操作都没有问题，请你帮他分析原因：_________________；知道原因以后，乙查阅了上述资料，在不改变可燃物木炭的情况下对实验进行了调整，准确测出了氧气含量，他的操作是____________。

（3）丙同学用镁条作可燃物测出空气中氧气含量为72%（实验操作无误），丁同学认为氮气一定参与了反应，请说出丁同学的依据_____________，

通过查阅上述资料证实了他的说法，请写出镁与氮气反应的文字表达式：______________。

（4）老师提出白磷与红磷的化学性质类似，可以用白磷代替红磷测定空气中氧气含量，并用右图所示装置完成实验:

a.白磷燃烧的现象：_____________

b.右图装置中利用了粗铜丝的________性，此装置相比于教材中实验装置最大的优点是__________c.该装置气密性良好是实验成功的关键，检查该装置气密性的方法为：组装好如右图所示装置，使两侧玻璃管中液面相平，然后将右侧玻璃管抬高，下列现象能说明该装置气密性良好的现象是（___）

A.两侧玻璃管中液面仍相平

B.两侧玻璃管中右侧液面高

C.两侧玻璃管中左侧液面高

d.若装置气密性良好，该实验测得氧气含量仍小于实际值，其原因可能有（两点）：

① ________________________________ ②_____________________________

（5）通过上述探究，空气中氧气含量测定实验中可燃物的选择要满足：______________

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明对制氧剂产生了兴趣。

（提出问题）A剂的主要成分和B剂的作用各是什么

（查阅资料）过碳酸钠（化学式2Na2CO3·3H2O2）俗称固体双氧水，白色颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠（Na2CO3）和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。

碳酸钠能溶于水，能和稀盐酸反应，放出二氧化碳。

（做出猜想）

猜想Ⅰ：A剂可能是过碳酸钠。

猜想Ⅱ：B剂的作用可能是催化作用。

（设计实验）请你帮助小丽完成下列实验报告。

验证猜想 Ⅰ

	主要操作步骤	主要实验现象	实验结论
实验①	如左图，取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后____	生成大量气泡 ________	___
实验②	另取少量A剂放入试管中，加水溶解，然后将所得溶液倒入另一只装有少量二氧化锰的试管中。稍后将带火星的木条放在试管口	生成大量气体此气体使带火星的木条复燃	_____
综合上述①、②的实验结果分析，得出初步结论：A剂的主要成分是过碳酸钠

验证猜想Ⅱ

	实验步骤	实验现象	解释或结论
实验③	将一包A剂和一包B剂放在盛有水的制氧仓中，制完氧之后，取出剩余物，过滤、洗涤、干燥、称重。	称得固体质量为3g	_______
实验④	_______________	产生大量气体，该气体使带火星的木条复燃	_________
综合上述③、④的实验结果分析，得出结论：B剂的作用是催化作用

（反思拓展）请你根据制氧剂的特点，提出保存的方法___________________________。

对反应后的剩余物的处理提一条合理化建议：_______________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据下列实验室制取气体的装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标有序号的仪器名称：①___________；②____________。

（2）实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式____________________________，选择的发生装置是______（填字母），若用高锰酸钾制取氧气，此发生装置应做如何改进______________，目的是__________________，在实验过程中，试管口略向下倾斜的原因是_______________________________，若要获得较纯净的氧气，应选择的收集装置是________（填字母）。

（3）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式___________________________，某同学在用排水法收集结束后，发现水开始向试管倒流，此时他可采取________________的措施来补救。

（4）乙炔是一种无色、无味、密度接近于空气，难溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的装置组合是_________（填字母），若用F装置来收集氢气（密度小于空气），氢气可以从_______（填“c”或“d”）端通入。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】小七同学发现家里药箱中有一瓶无色液体，为了探究它是何种物质，他做了如下实验：

① 此液体编号为A，在液体A中加入蓝色溶液 C(催化剂)，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D； ② 将气体B收集起来，将带火星的小木条伸入盛有气体B的集气瓶中，小木条复燃。 ③把淡黄色粉末E点燃后放入盛有气体B的集气瓶中，E能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。④把黑色固体G点燃后伸入盛有气体B的集气瓶中，剧烈燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体H。

请根据小七的实验，回答下列问题。

(1)写出各物质的名称或化学符号：

A_______，D_______，E________，G _______。

(2)写出④中发生反应的文字或符号表达式并注明基本反应类型：__________________，____________

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【题目】下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是