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【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以碳的氧化物为例,回答下列问题:

1)认识物质的组成

干冰由碳、氧 2 种元素组成,碳、氧元素质量比为_____

2)认识物质的性质

将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯,向烧杯中倾倒二氧化碳气体,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1所示),说明二氧化碳具有的性质是_____;若要使棉芯下半段立即恢复燃烧,操作方法是_____;二氧化碳通入澄清石灰水,发现澄清石灰水逐渐变浑浊,发生的化学反应方程式是:_____

3)认识物质的制法

某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2所示).若利用该装置制取二氧化碳,反应的化学方程式:_____

4)认识物质的用途

合理使用二氧化碳为人类造福。请举二氧化碳用途一例:_____

控制条件获取所需物质。反应物相同,条件不同,产物不同。请举一例:_____

【答案】38 不燃烧不支持燃烧,密度比空气大 向上提起棉芯 CaOH2+CO2CaCO3+H2O CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O 制取尿素(合理即可) 碳在氧气充足条件下燃烧生成二氧化碳,在氧气不足条件下燃烧生成一氧化碳

【解析】

二氧化碳和氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,碳在氧气充足条件下燃烧生成二氧化碳,在氧气不足条件下燃烧生成一氧化碳。

1)干冰是二氧化碳的固体,碳、氧元素质量比为

2)将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯,向烧杯中倾倒二氧化碳气体,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1所示),说明二氧化碳具有的性质是不燃烧不支持燃烧,密度比空气大。

若要使棉芯下半段立即恢复燃烧,操作方法是向上提起棉芯,这是因为向上提起棉芯时,立即和氧气接触,因此棉芯燃烧起来。

二氧化碳通入澄清石灰水,发现澄清石灰水逐渐变浑浊,是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,发生的化学反应方程式是

3)若利用该装置制取二氧化碳,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为

4合理使用二氧化碳可以为人类造福,例如例如二氧化碳和氨气可以制取农业上提高农作物产量的尿素。

控制条件获取所需物质。反应物相同,条件不同,产物不同,例如碳在氧气充足条件下燃烧生成二氧化碳,在氧气不足条件下燃烧生成一氧化碳。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图中的四个图象分别代表对应的四个过程,其中正确的是(  )

A. 镁条在密闭的容器中燃烧,反应过程中容器里所盛物质总质量的变化

B. 加热高锰酸钾制氧气过程中,二氧化锰所占固体质量分数的变化

C. 将质量分数为20%的食盐水稀释至10%,稀释过程中溶质的质量变化

D. 等质量的碳酸镁与氧化镁固体中分别加入相同质量分数的盐酸,氯化镁的质量随所加盐酸质量的变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】按要求填空:

1)实验室氢气还原氧化铜的化学反应方程式:__________________________________

2)酒精是一种重要燃料,其燃烧的化学反应方程式:____________________________

3)实验室铁与稀硫酸化学反应方程式:________________________________________

4)①写出化学式的名称并标出加点元素的化合价:

KI:名称______,化合价______

NaNO3:名称_______,化合价____________

②写出下列物质的化学式:

60(足球烯)______ 氧化钙:_______

氯化氢: ___________ 铝土矿(主要成分)________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各图象能正确反映对应实验中变化关系的是( )

A. 用一定质量的高锰酸钾加热制氧气

B. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

C. 向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条

D. 分别向等质量的铝和铁中加入同浓度的稀盐酸至过量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E是初中化学常见的物质它们之间的转化关系如下图1所示部分反应条件、反应物及生成物已略去。图2所示的是A、B、D、E的相关信息(重叠部分表示两种物质的共同点) 请回答下列间题:

(l)A、B的化学式分别是___________________

(2)物质C的用途______

(3)反应反应的化学方程式分别_____________________________

(4)要实现反应的转化还需要一种具有___________性的反应物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A物质在一定条件下可分解成BC两种气体,将点燃的硫放在B中,则燃烧得更旺,且发出明亮的蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体D,将C通过加热的氧化铜,则生成AE。据此推断并写出以下化学反应的方程式,判断此反应属于基本反应类型中哪一种。

1ABC__________________,属于________反应。

2SBD__________________

3CCuOAE__________________,属于________反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】洗衣粉是一种合成洗涤剂,其水溶液能使酚酞变红。洗衣粉的主要成分是表面活性剂,它在洗涤过程中用来疏松并去除污垢,有很强的起泡能力。洗衣粉几乎成为现代家庭必备的洗涤用品。但是,消费者在洗衣粉的使用方面还存在着一些误区。

误区一:泡沫越多去污力越强

洗衣粉中的泡沫主要来自于表面活性剂,洗衣粉加的多产生泡沫就会多,但并不是洗衣粉加得越多越好。当洗衣粉中的表面活性剂在水中达到一定浓度,溶液的表面活性达到最大值以后,去污力就不再随着洗衣粉质量的增加而增强,反而有减小的趋势。洗衣粉加过量,不仅影响去污力,还会因溶液中碱性的增强而对衣物纤维有损伤。另外,大量洗衣粉附着在衣服上,泡沫多,不易漂净,残留在衣物上的成分还会对皮肤造成伤害。

误区二:水温越高去污力越强

水温对洗衣粉的洗涤效果确实有影响,在温水中比冷水中好,温水可以使更多的洗衣粉溶于水中,表面活性剂能发挥更大功效,从而达到洗涤去污的效果。但水温也不是越高越好,温度太高,会破坏其中的一部分辅助清洁成分,反而影响去污效果。另外,高温还会使衣物上的某些污物凝固于织物纤维之上,从而更难以洗净。经研究测定,洗衣粉清洗衣物时,水温以30℃至60℃为宜。

1000g清水中加入某品牌洗衣粉,其去污能力的测定结果如下图所示。

误区三:洗衣粉可以洗涤所有衣物洗衣粉更适合洗涤棉、麻、化纤及混纺织物,不适合洗涤毛、丝绸等衣物。由于毛、丝绸等衣物中含蛋白质,会被碱性物质破坏。另外,婴儿衣物及成人贴身衣服也不要用洗衣粉洗涤。

看完以上关于洗衣粉认识误区的解读,相信你已经学到了一些正确使用洗衣粉的方法。

依据文章内容回答下列问题。

1)洗衣粉溶于水后,溶液呈________(填酸性碱性)。

2)从图像可知,若在1000g清水中加入该品牌洗衣粉,当洗衣粉与清水的质量比超过_________(整数比)时,洗涤去污能力开始明显下降。

3)下列有关洗衣粉说法中正确的是_________(填序号)。

A 洗衣粉主要成分是表面活性剂

B 洗衣粉用量越多去污能力越强

C 用洗衣粉洗衣服时,应尽量用清水将其漂洗干净

D 洗衣粉适合洗涤毛和丝绸等衣物,不适合洗涤棉、麻、化纤及混纺织物

4水温越高洗衣粉去污能力越强说法不正确的理由是_________(答出一点即可)。

5)影响洗衣粉去污能力的因素有_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

1)写出编号所指仪器的名称:①_____

2)装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列橫线上:①_____;②_____;上述装置改进后,请继续回答下列问题.

3)用高锰酸钾制取比较纯净的氧气应选择上述装置中的A_____(填字母),写出该反应的化学方程式:_____;此反应类型是_____

4)实验室选用CE装置组合制取二氧化碳气体,还可以选择上述装置中的(填字母)_____代替C;该反应的化学方程式:_____

5)比较BC装置的不同,指出B装置的优点是_____

6)有一名同学欲用G装置收集H2,则H2应从导管口_____通入.(填写ab

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下列科普文章:通常情况下,钾具有银白色光泽,质地十分柔软,可以用小刀切割。钾的熔点很低,只有63℃,也就是说,只要温度升高到63℃,金属钾就变成水银般的液体了。钾的密度很小,它比水还轻。钾的化学性质十分活泼,与水反应剧烈,当把一块钾放入水中时,你就会看到它不断地浮起落下,周身还冒出火焰。一会儿再看,水中的钾就消失了。原来,它跟水发生反应生成了氢氧化钾。钾与酸的水溶液反应更加剧烈,几乎能达到爆炸的程度。回答下列问题:

1)钾的物理性质有________________________。(至少答四点)

2)钾的化学性质有____________

3)写出下列反应的文字表达式:①磷的燃烧______,②铁的燃烧_____

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