【题目】下图中的四个图象分别代表对应的四个过程,其中正确的是( )
A. 镁条在密闭的容器中燃烧,反应过程中容器里所盛物质总质量的变化
B. 加热高锰酸钾制氧气过程中,二氧化锰所占固体质量分数的变化
C. 将质量分数为20%的食盐水稀释至10%,稀释过程中溶质的质量变化
D. 等质量的碳酸镁与氧化镁固体中分别加入相同质量分数的盐酸,氯化镁的质量随所加盐酸质量的变化
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【题目】南昌大学研发的“硅衬底高光效GaN基蓝色发光二极管技术”获得2015年国家技术发明一等奖。请回答下列问题:
(1)右图是镓在元素周期表中的信息以及原子结构示意图。
镓的相对原子质量为 ;下列原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是 (填序号);
(2)氮化镓(GaN)中镓元素的化合价为+3价,则氮元素的化合价为 价;
(3)传统制备氮化镓的化学原理是:GaCl3+NH3GaN+3X ,其中X的化学式为 。
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【题目】“蛟龙号”下潜的“中国深度”是7000多米,并从海底深处取回了锰结核及热液喷口样品。
①锰结核含有多种金属元素,主要成分是氧化铁和氧化锰,其中氧化铁的含量可达20%,若用锰结核中炼铁,一吨锰结核理论上可得纯铁__________吨。
②热液喷口样品中含有黄铁矿 (FeS2)、闪锌矿(ZnS) 、重晶石(BaSO4)和非晶质二氧化硅(SiO2)等,其中属于氧化物的是 __________。
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【题目】科学实践课上,同学们自制汽水。
(制备材料)1. 5 g小苏打(NaHCO3)、l. 5 g柠檬酸(C6H8O7)、蔗糖(C6H12O6)、凉开水、500 mL饮料瓶。
(制作过程)如下图所示
(1)上述自制汽水属于“碳酸饮料”,是因为柠檬酸与小苏打可以生成二氧化碳。请写出二氧化碳生成碳酸的化学方程式 ______。
(2) 请选择汽水制备材料中的任一种物质,写出其相对分子质量计算式______。
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【题目】下面图示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
(1)三个实验有一些共同的特点:在反应条件方面,三个实验都要________,在能量变化方面,三个实验都是________(填“吸热”或“放热”),在反应的基本类型方面,三个反应都是________反应。
(2)甲中产生________色的火焰,反应的符号表达式是______。
(3)乙中产生大量的________。
(4)丙中的反应现象是铁丝剧烈燃烧,______,生成______色固体,文字表达式_______
(5)三个集气瓶里都放有少量的水,其中甲中水的目的是________。
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【题目】甲乙丙三位同学分别取铁粉和铜粉的均匀混合物与某稀硫酸反应,所得数据如下:
甲 | 乙 | 丙 | |
取用金属混合物的质量 | 10 | 10 | 20 |
取用稀硫酸的质量/g | 100 | 120 | 100 |
反应后过滤得到干燥固体的质量/g | 2 | 2 | 12 |
计算:
(1)金属混合物中铁的质量分数_________.
(2)甲制得硫酸亚铁的质量_________.
(3)该稀硫酸中溶质的质量分数_________.
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【题目】小沛用如图所示装置测量空气中氧气含量,集气瓶容积为700mL,集气瓶内水的体积为100mL,实验开始前量筒200mL,实验结束后量筒中水的体积为100mL。
(1)用力将预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷燃烧时的现象是________________,整个实验过程中,量筒内水面的变化情况是________________。
(2)将步骤(1)后的集气瓶内气体换成等体积的混合气体(该混合气体中氧气体积分数为1%,氮气体积分数为99%),再次实验,发现白磷不能被点燃。由此可知,在所有操作均规范的情况下,步骤(2)实验所测得的空气中氧气的含量比理论_____(填“偏大”、“偏小”或“不变”),该实验测得氧气体积是_____mL。
(3)已知氧气密度为1.4g/L,每31g白磷燃烧需要消耗40g氧气,若操作中要尽量消耗完瓶中的氧气,求完成此实验至少需要白磷_________克。(结果保留两位小数)
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【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以碳的氧化物为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成
干冰由碳、氧 2 种元素组成,碳、氧元素质量比为_____。
(2)认识物质的性质
将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯,向烧杯中倾倒二氧化碳气体,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1所示),说明二氧化碳具有的性质是_____;若要使棉芯下半段立即恢复燃烧,操作方法是_____;二氧化碳通入澄清石灰水,发现澄清石灰水逐渐变浑浊,发生的化学反应方程式是:_____;
(3)认识物质的制法
某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2所示).若利用该装置制取二氧化碳,反应的化学方程式:_____;
(4)认识物质的用途
①合理使用二氧化碳为人类造福。请举二氧化碳用途一例:_____。
②控制条件获取所需物质。反应物相同,条件不同,产物不同。请举一例:_____。
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