[题目]某化学课外小组的同学.在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液.这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下.同学们首先提出假设可能是实验室制备氧气的一种液体药品并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应内容.[设计实验] 在试管中取少量黑色粉末二氧化锰.向其中滴入该无色溶液.立即产生大量气泡.并放出大量的热.(1)用法收集一试管纯净的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】某化学课外小组的同学，在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液（如下图所示）。

这瓶溶液是什么物质？在老师的指导下，同学们首先提出假设可能是实验室制备氧气的一种液体药品并进行了如下的探究活动。请在空白处完成相应内容。

[设计实验] 在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡，并放出大量的热。

（1）用_________法收集一试管纯净的气体。

（2）反应的化学方程式为 ____________。

（3）检验收集的气体的方法为____________。

[实验现象]木条复燃。

[实验结论]由以上现象可知此气体是_____；该无色溶液是________，则原假设成立。

【答案】排水; 2H2O22H2O+O2↑; 将带火星的木条伸试管中，观察木条是否复燃氧气过氧化氢溶液

【解析】

由标签破损的无色溶液的信息，溶液中溶质的一个粒子中含有两个氢原子，且能与黑色粉末二氧化锰混合后生成气体。符合条件的常见无色液体有过氧化氢（H2O2）等，由题意，提出的假设是该无色溶液可能是过氧化氢溶液；

设计实验：①在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡，并放出大量的热，说明产生的气体为氧气，可用排水法收集一试管气体；

②过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；

③过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，可用带火星的木条进行检验，可将带火星的木条伸试管中，观察木条是否复燃；

实验结论：带火星的木条复燃，说明气体能支持燃烧，是氧气，该无色溶液是过氧化氢溶液，原猜想成立。

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②在下列物质中，既是煤的燃烧产物，又会与空气中的水蒸汽形成酸雨的是______；a .二氧化碳、b.粉尘、c.氮气、d.二氧化硫、e.一氧化碳、f.二氧化氮

③当前，人类以化石燃料为主要能源。它包括煤、_______和天然气，它们都属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。

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（成分猜想）猜想一：只有Na2SO3；

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（查阅资料）①Na2SO3易被空气中的氧气氧化生成Na2SO4．②BaSO4不溶于稀盐酸和稀硫酸。③Na2SO3和盐酸、硫酸反应均生成SO2。

（方案设计）

方案

实验操作

实验现象

结论

一

①加入足量的稀盐酸

②再加入足量的BaCl2溶液

_____

猜想三正确

二

①加入足量的稀硫酸

②再加入足量的BaCl2溶液

有气体和白色沉淀生成

猜想一或猜想三正确

（方案分析）

（1）方案一中的实验现象为_____；方案一中加入BaCl2溶液后发生反应的化学方程式为_____。

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（实验结论）通过分析比较，方案设计_____（填“一”或“二”）合理。

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【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计。

实验一：设计新的实验装置

实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；

（1）可观察到带火星的棒香立即___；

（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是___(填序号)

A. 实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B. 实验室用的药品用量太大

C. 反应速度太慢，耽误时间

D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

实验二：寻找新的催化剂

（实验探究）

实验步骤	实验现象
I、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A.B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A.B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃.B试管中无明显现象。
Ⅱ、待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。
Ⅲ、将试验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量。	所的固体质量为___
IV、分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C.D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。