【题目】某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。
(1)图中A仪器的名称是________,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是_____________。
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_____%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
(发现问题)氮气是怎样减少的呢?
(假设一)氮气与镁条反应而减少。
(假设二)__________。
(查阅资料)镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价为_________。
镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应化学方程式是__________。
(拓展延伸)由此你对燃烧的新认识________
【答案】烧杯 集气瓶内气体减少,导致压强减小,水沿导管进入瓶内 21% 氮气与铁丝反应而减少 -3 2Mg+CO22MgO+C。 燃烧不一定有氧气参加反应
【解析】
(1)镁燃烧消耗瓶内气体生成固体物质,瓶内气体减少,压强减小。据此分析回答;
(2)氧气约占空气体积分数的21%,氮气占78%,如果镁燃烧只消耗氧气时,气体减少原体积的21%;
假设二:根据瓶内物质可能与氮气反应进行分析解答;
查阅资料:根据化合价规律和化学方程式的书写方法进行分析解答;
拓展延伸:根据实验现象进行分析解答。
(1)图中A仪器的名称是烧杯,镁条燃烧时会与空气中的氧气反应生成固体氧化镁,致使瓶内气体减少压强减小,水在大气压作用下进入瓶中;
(2)空气中氧气的体积分数为21% 。如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气;
假设二:氮气的减少可能是镁与氮气反应而减少,也可能是氮气与铁丝反应而减少。所以假设二可以是: 氮气与铁丝反应而减少;
查阅资料:①设:氮元素的化合价为x,根据化合物中各元素化合价的代数和为零,则有:(+2)×3+2x=0,解得x=-3;
②根据题意,镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧,生成碳和氧化镁,反应的方程式为:2Mg+CO22MgO+C;
拓展延伸:由镁不仅能在氧气中燃烧,也能在二氧化碳、氮气中燃烧,可以得出燃烧不一定有氧气参加反应。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为某化学反应的微观示意图,图中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列说法中错误的是
A. 甲是SO2
B. 该反应属于化合反应
C. 反应前后,分子、原子种类均不变
D. 反应中,甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:1:2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图1是某粒子的结构示意图,其元素所形成的单质可用图2的装置来制取。
(1)该元素原子的核电荷数为_____,其原子最外层电子数为_____。
(2)图2装置中棉花团的作用:_____。
(3)用图2装置制取上述单质的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组同学对实验室制氧气的条件进行如下探究:
(a)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:
①将3.0g氯酸钾和1.0g二氧化锰均匀混合加热;
②将xg氯酸钾和1.0g氧化铜均匀混合加热。
在相同温度下,比较两组实验产生氧气的快慢。
①中反应的化学方程式是__________________________;②中x的值应为_____。
(猜想)除二氧化锰,氧化铜外,Fe2O3也可以做氯酸钾分解的催化剂。
按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)
实验编号 | 实验药品 | 分解温度/℃ |
① | 氯酸钾 | 580 |
② | 氯酸钾、二氧化锰(质量比1∶1) | 350 |
③ | 氯酸钾、氧化铜(质量比1∶1) | 370 |
④ | 氯酸钾、Fe2O3(质量比1∶1) | 390 |
由实验________与实验④对比,证明猜想合理。实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是___。
(b)乙探究了影响过氧化氢溶液分解速率的某种因素。实验记录如下:
过氧化氢溶液的质量 | 过氧化氢的浓度 | 二氧化锰的质量 | 相同时间内产生VO2 | |
① | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
② | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
③ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
实验结论:在相同条件下,_______________________________,过氧化氢分解得越快。本实验中测量O2体积的装置(如图)应该选择:_______。(填字母)
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【题目】某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如下图所示)。
这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设可能是实验室制备氧气的一种液体药品并进行了如下的探究活动。请在空白处完成相应内容。
[设计实验] 在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,并放出大量的热。
(1)用_________法收集一试管纯净的气体。
(2)反应的化学方程式为 ____________。
(3)检验收集的气体的方法为____________。
[实验现象]木条复燃。
[实验结论]由以上现象可知此气体是_____;该无色溶液是________,则原假设成立。
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【题目】实验是科学探究的重要方法。按下图所示的实验装置回答问题:
(1)仪器①的名称____________________。
(2)实验室用A装置制取氧气时,长颈漏斗的主要作用是__________________ ,要收集比较干燥的氧气,应选择的收集装置是_____(填字母,下同);要收集比较纯净的氧气,应选择的收集装置是_____。
(3)用排空气法收集气体,除了考虑该气体的密度外,还应考虑__________(写一点)。
(4)方舟同学通过自己的不懈努力,终于收集到了一瓶气体,可他不确定瓶内的就一定是氧气,请优秀的你设计实验解决方舟同学的困惑。(写出操作,现象,结论)______________________________。
(5)你能写出用A装置制取氧气的化学符号表达式吗?___________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题:
(1)写出仪器名称:①_____________ ② _____________
(2)若该实验选择装置A来制取氧气,请写出该反应的符号表达式_____.该反应的类型是___
(3)用图F装置可以收集和和储备氧气,若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从______(填“a”或“b”)端通入;
(4)我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时,把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里,剧烈燃烧,火星四射该反应的符号表达式是____,做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水,水的作用是______ 。
(5)实验室的甲烷气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制取的。甲烷气体是一种无色、无味、密度比空气小,不溶于水的气体;你认为制取并收集一瓶干燥的甲烷气体应选择的装置是(填字母)_____;
(6)如图所示装置可用于测定空气中氧气的体积分数:经测定,集气瓶的容积为250 mL,在此实验中,观察到量筒中减少的水的体积为50mL,则空气中氧气的体积分数为______。实验需保证整个装置不漏气且所用红磷必须足量,如果实验时未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积,则实验结果将(填偏大、偏小或不变)___。实验完毕后,集气瓶内残余的气体主要是_______(填化学符号)。若将上述实验中的红磷换成木炭(其他不变)进行实验,并未发现倒吸现象,其原因是_____。反思此实验的探究过程,用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是(答一条)______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请用“>”、“<”或“=”来表示下列物质间关系:
(1)人体中所含元素的质量分数:氧______氢;
(2)通常状况下的液体体积:100mL酒精与100mL水混合______ 200mL;
(3)核外电子总数:钠原子______铵根离子;
(4)等质量的物质中所含原子数目:二氧化硫______二氧化碳。
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