【题目】化学世界千变万化。请写出下列反应的化学符号表达式，并回答有关问题。
（1）加热高锰酸钾： ，反应后锰元素的化合价 （填“升高”、“降低”或“不变”）。
（2）加热碳酸氢铵： ，碳酸氢铵应保存在___________中（填“细口瓶”、“广口瓶”或“滴瓶”中）。
（3）镁条在空气中燃烧： ，燃烧的镁条应用 夹持置于石棉网上。
（4）将二氧化碳通入紫色石蕊试液变红： 。该反应属于 反应类型（填基本反应类型）。
（5）将二氧化锰放入双氧水中： 。该反应属于 反应（填“吸热”或“放热”）。
【答案】（1）2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；降低
（2）NH4HCO3
H2O+CO2+NH3；广口瓶
（3）2Mg+O2
2MgO；坩埚钳
（4）CO2+H2O→H2CO3；化合
（5）2H2O2
2H2O+O2↑；放热
【解析】
试题分析：加热高锰酸钾：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，反应后锰元素的化合价从+7价变为+6价和+4价，加热碳酸氢铵：NH4HCO3H2O+CO2+NH3，碳酸氢铵应保存在广口瓶中，固体物质常放在广口瓶中。镁条在空气中燃烧：2Mg+O22MgO，燃烧的镁条应用坩埚钳夹持置于石棉网上。将二氧化碳通入紫色石蕊试液变红：CO2+H2O→H2CO3。该反应属于化合反应类型，将二氧化锰放入双氧水中：2H2O22H2O+O2↑。该反应属于分解反应。
手拉手全优练考卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙两种固体的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是
A．40℃时，甲溶液中溶质的质量分数一定大于乙溶液
B．40℃时，分别在200 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶质的质量分数相等
C．40℃时，分别在100 g水中加入30 g 甲、乙，同时降温至20℃，甲、乙溶液均为不饱和溶液
D．20℃时，分别在100 g水中加入40 g 甲、乙，加热到40℃时，甲溶液为饱和溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关水的说法正确的是
A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水
C．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物
D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点
（1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是 ，②表示的是 。
（2）下列说法正确的是 （填字母）
A．氯化氢是由氢、氯两种元素组成的
B．氯化氢是由氢气和氯气混合而成的
C．氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的
（3）图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图。
①氯原子的结构示意图中x的数值是 ；
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的 相同；
③氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的 不同。
（4）高温条件下，氨气在氧气中用铂－铑合金（Pt-Rh）催化氧化。若催化机理如下图所示：
试写出该反应的符号表达式：_____________ ______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列为实验室常用的实验装置，回答问题：
（1）写出带有标号仪器的名称：① ；② 。
（2）实验室用稀盐酸和石灰石反应制CO2，应选用的发生和收集装置是 和 。该反应的文字（或符号）表达式为 ；
（3）课外实验活动中，某兴趣小组同学用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为Na2CO3、二氧化碳和水）来制取CO2，该反应的文字（或符号）表达式为 ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为 。
（4）如图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）明显影响。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验 探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 （填“放热”或“吸热”）。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是① ；② 。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。打开活塞K滴入稀盐酸后，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 。
A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能
小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是 、 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某物质由碳、氢、氧三种元素组成，
表示氢元素 
表示氧元素 
表示碳元素，
右图是该物质的分子结构模型图。据图分析，
（1）该物质化学式可表示为 。（按碳、氢、氧的顺序写）
（2）该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为 。
（3）该物质相对分子质量为 。
（4）9.2g该物质中碳元素的质量为 g。
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