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【题目】(16分)水是重要的自然资源。

(1)图甲是电解水的实验装置示意图。通电一段时间后,试管1产生的气体名称为 ,该实验说明水是由 组成的。

(2)图乙是家用简易净水装置,该净水装置中小卵石、石英沙的主要作用是 ,经过此净水器得到的水仍然不是纯水,若想得到纯水可采用的方法是

(3)若用过滤的方法在实验室净化一杯浑浊的水,必须使用的玻璃仪器:烧杯、玻璃棒和 ,其中玻璃棒的作用是

(4)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如下图所示:

①对应的作用是 (填字母序号,下同),

a.杀菌消毒 b.吸附杂质 c.沉淀过滤 d.蒸馏

(5)保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列防止水污染的措施可行的是

A.抑制水中所有动植物生长 B.不任意排放工业废水

C.禁止使用农药和化肥 D.生活污水处理后再排放

【答案】(1)氢气;氢元素和氧元素;(2)过滤;蒸馏(3)漏斗;引流(4)b(5)BD

【解析】

试题分析:电解水的过程中,会同时产生氧气和氢气,但是产生氢气的速度比氧气的速度快,所以试管1产生的气体名称为氢气,该实验说明水是由氢元素和氧元素组成,过滤用到的仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗,玻璃棒的作用是引流,①对应的作用是利用活性炭的吸附性进行净化水,防止水污染的措施可行的是不任意排放工业废水,生活污水处理后再排放,合理使用化肥和农药,但不能禁止使用。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关物质的分类正确的是

A鸡蛋、水果属于蛋白质B.甲烷属于有机物

C.纤维素属于合成材料D.液态氧属于氧化物

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【题目】(5分)下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请你回答:

(1)氟元素的相对原子质量为 ,钙原子核内质子数为

(2)X=

(3)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 (填序号);

(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号)。

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【题目】(12分,每小题3分)写出下列化学反应的符号表达式(或化学方程式)和现象。

(1) 红磷在空气中燃烧:

现象:

(2) 在空气中加热铜片:

现象:

(3) 镁在空气中燃烧:

现象:

(4) 木炭在氧气中燃烧:

现象:

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【题目】节水护水已成为人们的共识.下列有关叙述,错误的是

A. 水是最常见的溶剂,极易被污染 B. 净化水可用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法

C. 活性炭能使硬水软化 D. 节约每一滴水,形成细水长流的水资源观

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7分)下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题。

(1)写出指定仪器的名称:①

(2)实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行,可选用的制取H2的装置组合是 (填写装置序号)。

(3)若用双氧水和二氧化锰制取氧气,反应残液中的二氧化锰不要废弃,因为二氧化锰的 均没有改变,还可以使用;采用 (填操作名称)、洗涤和干燥等操作,就能回收固体二氧化锰。

(4)若用B装置作制氧气的发生装置,应进行的改进是 ,该反应的符号表达式为 ;当选用C装置收集完气体后,测得其纯度明显偏低,原因可能是 (填序号)

A.高锰酸钾中混入了二氧化锰

B.收集前,集气瓶中未注满水

C.收集后,集气瓶中仍有少量水

D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

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【题目】(10分)北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究。

(一)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,A小组设计了以下对比实验:

a.将1225g KClO3与50g MnO2均匀混合加热

b.将1225g KClO3与50g CuO均匀混合加热

(1)在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢。通常采用的方法有:

①测相同时间内产生O2的体积;②测

(2)试计算:1225g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等?(请写出计算过程)。

(二)为探究影响双氧水分解速度的某种因素,B小组记录了如下实验数据:

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO2的质量

相同时间内产生O2的体积

I

500g

1%

01g

9mL

II

500g

2%

01g

16mL

III

500g

4%

01g

31mL

【数据处理及结论】

(3)本实验中,测量O2体积的装置是 (选填下图1中的装置编号)。

(4)实验结论:在相同条件下, ,双氧水分解速率越快。

(5)C小组用如图2装置进行实验,通过比较 也能达到实验目的。

(三)D小组在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图3),于是他们对这个异常现象进行了探究。

(6)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是

(7)对气体来源的探究:

【假设1】甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设是否成立。

实验步骤及现象

结论

按图3装置,加热空的试管,另一端的澄清石灰水没有变浑浊

假设 (填“成立”或“不成立”)。

【假设2】乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体。他通过查阅资料得知:氢氧化钠溶液会与该气体反应,从而可吸收该气体。于是他设计了如图4所示的装置进行实验,其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全,则B中的试剂是 ,实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊。

【结论】通过乙同学的实验证明,二氧化锰中混有炭粉,炭粉与 反应产生了这种气体。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人体健康离不开化学。下列叙述正确的是

A、铁、锌、钙是人体所需的微量元素

B、健康人体内血浆的pH范围是0.9~1.5

C、香烟的烟气中含有许多有毒物质,吸烟有害健康

D、为预防甲状腺肿大,应在食盐中添加大量的碘元素

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【题目】现有NaOH溶液、稀HCl、蒸馏水,如将它们一次鉴别出来,可选用的试剂是

A.紫色石蕊溶液 B.无色酚酞溶液 C.稀硫酸 D.食盐水

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