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    下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述不正确的是
     
    		实验目的
    		所加试剂（或操作、图示）
    		实验现象
    		实验结论
    A．
    		检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应
    		在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液
    		无明显现象
    		恰好完全反应
    B．
    		判断海水和蒸馏水
    		蒸发结晶
    		液体消失，无残留物
    		该液体为蒸馏水
    C．
    		检验溶液中是否含碳酸根离子或碳酸氢根离子
    		加入稀盐酸再将气体通入石灰水中
    		有无色无味气体产生，且石灰水中有白色浑浊形成
    		溶液中一定含碳酸根离子或碳酸氢根离子
    D．
    		测定空气中氧气的体积分数

    		   完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶中空气体积的1/5
    		氧气约占空气体积的1/5
    A
    A、检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应：在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液无明显现象，可能正好中和，也可能酸过量，因为酸不能使酚酞变色，实验的“目的-操作-现象-结论”的描述不正确，故A错误；
    B、判断海水和蒸馏水：进行蒸发结晶，液体消失，无残留物，说明为该液体为蒸馏水，实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确，故B正确；
    C、检验溶液中是否含碳酸根离子或碳酸氢根离子：加入稀盐酸再将气体通入石灰水中，有气体产生并生成白色沉淀，则：溶液中一定含碳酸根离子或碳酸氢根离子；实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确，故C正确；
    D、测定空气中氧气的体积分数：如图完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一；则氧气约占空气体积的五分之一；实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确，故D正确．
    故选A．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    （2012?江西）下列实验方案合理的是
    选项
    		实验目的
    		所用试剂或方法
    A
    		除去氧化钙中碳酸钙
    		加水溶解过滤蒸发
    B
    		测定溶液的酸碱度
    		紫色石蕊试液
    C
    		软化硬水
    		煮沸
    D
    		验证镁铜银的金属活动性
    		                  
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    康康通过实验A探究某中和反应的pH变化情况，并绘制曲线如图B所示。

    （1）请写出康康可能用到的一个中和反应的化学方程式，并据此回答以下两个问题。
    （2）滴管中的试剂X为         。
    （3）实验中可能用到的指示剂及其颜色变化情况是什么？

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    市售“管道通”能使堵塞的管道畅通。小华通过实验对“管道通”中的物质成分进行了探究。
    【提出问题】“管道通”中含有什么物质？
    【查阅资料】（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等。
    （2）氢氧化钠是强碱，能去除油污、腐蚀毛发等，可用于疏通管道。
    （3）铝粉为银灰色固体，铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，并放出大量热。例如，铝与盐酸反应的化学方程式是                                          ， 铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH +2H2O====2NaAlO2 +3H2↑ 。
    【猜想与验证】小华打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末。
    实验操作
    		实验现象
    ① 将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置一会儿
    		 
                                           
    ② 将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁
    		 
                                            
    ③ 向操作②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间
    		羊毛线逐渐消失
    猜想Ⅰ：白色固体颗粒为氢氧化钠。
    结论：白色固体颗粒为氢氧化钠。
    猜想Ⅱ：银灰色粉末为铝粉。
    实验操作
    		实验现象
    ①按照下图安装两套装置

    		 
    ②向两套装置的试管1中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸、银灰色粉末和      
    		都产生无色气体，试管1外壁温度明显升高
    ③待导管口有气泡均匀持续冒出时，收集一试管气体，验纯（两套装置操作相同）
    		验纯时的操作和现象：
                                            
    ④在导管口点燃气体（两套装置操作相同）
    		都产生淡蓝色火焰
    结论：银灰色粉末为铝粉。
    【交流与反思】（1）老师告诉小华，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似。因此，要确认猜想Ⅰ是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在。
    （2）使用管道通时，先将其中银灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道内迅速发生反应。请写出一个使用“管道通”时的注意事项：
                                                    。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某化学兴趣小组的同学对 “硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠”四种物质之间的反应进行了定性和定量的研究。根据复分解反应发生的条件，初步判断上述四种溶液两两之间能发生        个反应；其中有气体、沉淀生成的化学方程式为：（请各写出一个）
    （1）                   ；（2）                   。
    【实验一】证明氢氧化钠溶液和稀硫酸混合后确实发生了化学反应
    王同学按下列方法进行了实验：

    请回答：
    在A的实验中，滴入紫色石蕊溶液的目的是        　　 　；
    B装置中发生的化学反应方程式为                       　；


     

    【实验二】定量分析稀硫酸与两种混合物反应后溶液的成分
    刘同学称取38.2g氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液于烧杯中，
    向其中逐滴滴加质量分数为15.3%的稀硫酸，同时记录实验数据，
    测得加入稀硫酸的质量与生成气体的质量关系如右图所示。
    ①当加入16g稀硫酸时，溶液中的溶质
    为                      （写化学式）
    ②求混合物与稀硫酸恰好完全反应时所得
    溶液的溶质质量分数。（请写出计算过程，结果保留到0.1%）
    【实验三】实验分析四种化合物溶液混合后的成分
    洪同学按以下流程进行了实验：

    操作Ⅰ的名称是         ，固体D的化学式是        ；
    如溶液B中滴入酚酞，呈无色，则B中一定没有       离子；一定含有       离子。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某学习小组用如图所示装置测定锌铜合金中铜的质量分数。(已知：金属与酸时放出一定的热量)

    (1)实验前，先将锌铜合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是                  ；
    (2)实验操作步骤有：检查气密性，将药品和水装入各仪器中，连接好装置后，再进行的操作还有：①记录C的液面位置；②待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C的液面位置；③由A向B滴加足量试剂；④检查气密性。
    上述再进行的操作的顺序是    (填序号)；
    (3)该装置的气密性的检验方法是打开分液漏斗旋塞，从D管注入经济易得的 ，使U型管左右液面相平，关闭分液漏斗旋塞，提高D管，，说明装置的气密性好；
    (4)待B中不再有气体产生，记录C的液面位置前，需将温度恢复至室温和  ；
    (5)若实验用锌铜合金的质量为ag，与稀硫酸充分反应后，测得氢气体积为V L，为求出合金中铜的质量分数，还缺少的一个数据是 ；
    A．反应前加入稀硫酸的体积B．反应前加入稀硫酸的质量分数
    C．实验前反应装置中空气的体积D．实验条件下氢气的密度
    (6)若a为0.4g，V为80mL，求合金中铜的质量分数。(在实验条件下，H2的密度为0.09g/L，5分)
    (7)实验过程中，若未冷却就读取气体体积，则测得锌的质量分数将 (填 “偏大”、“偏小”或“不受影响”)。
    (8)可指导老师认为，利用上述实验装置，测量结果总会偏小，原因是，改进方法是 。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变成了红色，一会儿红色就消失了。
    【猜想】：甲：可能是酚酞变质的缘故；
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故；
    丙：可能是酚酞与空气中氧气反应，使红色消失的缘故；
    丁：可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关。
    【查阅资料】：碳酸钠溶液显碱性。
    【理论分析】：
    (1)甲同学刚提出自己的猜想，就遭到其余三位同学的否定，三位同学的理由是
                                                            。
    (2)乙同学的猜想也不正确，理由是                  。
    【实验设计】
    (3)为证实丙同学的猜想，还需作如下实验，请完成下表。
    实验步骤
    		设计这一步骤的目的
    1.用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液。
    		①                   。                      
    2.在氢氧化钠溶液中滴入酚酞，并在上方滴一些植物油。
    		②                    。
         (4)通过以上实验，四位同学看到：溶液先变成红色，一会儿红色又消失。因此酚酞红色褪去与氧气无关。若丁同学的猜想正确，设计如下实验证明并完成有关问题：
    实验方法
    		观察到的现象和结论
    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。
    		质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明
    ①                    。
    方案二：
    ②                  。
    		③                  。
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某研究型学习小组的同学在用浓硫酸测定废锌片中锌的纯度时，没有将浓硫酸稀释直接处理废锌片发现产生的气体具有刺激性气味（废锌片中其它杂质不与硫酸反应），这种现象引起同学们的思考和研究。
    【提出猜想】对产生的气体进行猜想：
    猜想1：只有H2；
    猜想2：只有SO2；
    猜想3：可能是                 
    小华认为不需做实验根据已有知识就可知道猜想1是错误的，他的依据是    。
    【资料】①浓硫酸有强氧化性，其与活泼金属反应不生成氢气，② SO2能使品红溶液褪色
    【实验方案】研究性学习小组的同学设计下图所示的装置进行研究（夹持仪器已省略，假设装置中的反应都进行完全）。

    根据实验现象小组得到共同结论是猜想3成立。
    （1）  他们的实验现象是                                  
    装置B中浓硫酸的作用是                                              （2）小华对实验结果产生疑问：
    你认为小华产生疑问的依据是                     
    你认为猜想3成立可能原因是：                                      
    【拓展应用】
    （1）稀硫酸与锌反应能产生氢气（Zn+H2SO4＝ZnS04+H2 ↑），而浓硫酸与锌反应开始时不产生氢气（Zn+(浓)2H2SO4＝ZnS04+SO2↑+2            ），
    由此可知反应物相同，但           不同生成物也不同。
    （2）取废锌片8g（废锌片中其它杂质不与硫酸反应）加入足量浓硫酸至固体质量不再减少为止，过滤，将滤液蒸干共得晶体16.1g，此废锌片的纯度是               。
    （3）如果用浓硫酸来直接测定废锌片中锌的纯度时，尾气必须处理，可将尾气通入足量的石灰水里其反应方程式是                             。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (14分)小涵是一个勤于思考、喜欢钻研的同学，下课后他对课上老师演示硫酸除去铁锈的实验产生了疑问，并提出问题和同学们一起探究：
    【提出问题】硫酸中哪一种粒子（H2O、H+、SO42-）能除去铁锈？
    【提出猜想】 
    猜想1 能除去铁锈的粒子是H2O
    猜想2 能除去铁锈的粒子是        
    猜想3 能除去铁锈的粒子是        
    【设计实验】
    实 验 步 骤
    		现    象
    		结     论
    （1）取一支试管，放入生锈的铁钉，并加入2ml蒸馏水，振荡
    		铁锈没有消失
    		说明       不能除去铁锈
    （2）取一支试管，放入生锈的铁钉，并加入2ml Na2SO4溶液，振荡
    		                   
    		说明SO42-不能除去铁锈
    （1）取一支试管，放入生锈的铁钉，并加入2ml稀硫酸，振荡
    		铁锈消失
    		你得出的结论是      
                        
    【反思与评价】韬韬同学很快写出了硫酸除铁锈的化学方程式               ，韬韬经过思考后认为第（1）步没有必要进行，他的理由是               。

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