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    【题目】下列关于氧气性质的说法中，错误的是

    A．氧气能使带火星的木条复燃

    B．空气成分中氧气约占空气体积的21％

    C．氧气能支持燃烧，可作燃料

    D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：氧气能使带火星的木条复燃因为氧气能够支持燃烧；空气成分中氧气约占空气体积的21％；氧气能支持燃烧，但是不可作燃料；水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存。故选C．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有以下物质：A．不锈钢；B．氧气；C稀有气体．； D．活性炭；E.二氧化碳。请根据它们的用途，用字母代号填空（每种物质限选一次）：

    （1）可供急救病人呼吸的是 ；

    （2）可用于制造炊具的是 ；

    （3）充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的是_________；

    （4）可用作净水剂的是 ；

    （5）可用作光合作用的原料 ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列处理事故的方法中不正确的是

    A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭

    B．图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭

    C．家用电器着火，用水扑灭

    D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有A---H八种物质。在常温下A是无色无味气体，它可以由白色固体B和黑色固体C混合加热分解制得，反应完后C的质量和化学性质都不变。将金属D伸入盛有气体A，瓶底有少量液体E的集气瓶中，金属D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。如把黄色粉末G点燃后放人盛A的集气瓶中，能燃烧产生蓝紫色火焰，并生成一种无色有刺激性气味的气体H。

    （1）根据以上现象，写出这几种物质的名称：B、 F、 H、

    （2）写出B和C反应的文字或符号表达式：___________________

    （3）写出D在A中燃烧的文字或符号表达式：___________________

    （4）瓶底放E目的是 __________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列除去杂质（括号内为杂质）的方法错误的是

    A．CO2 (CO) ——点燃

    B．MnO2 (KCl )—加适量水充分溶解，过滤，洗涤、烘干

    C．N2 ( O2 ) ——通入灼热的铜网

    D．CaO (CaCO3 )——高温煅烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用如下装置来制取氧气并验证其性质。

    （1）在装置①中，用高锰酸钾制取氧气，则化学反应式为____________________。现需要一瓶干燥的氧气，你选取的收集装置是_________（填序号），能够说明氧气已集满的操作是_______（填字母）。

    A．将带火星木条置于瓶口 B．将带火星木条置于瓶中

    C．将燃烧木条置于瓶中 D．瓶口有大气泡冒出

    （2）小秋选用①④装置来制取氧气，下列操作正确的是___________。（填字母）

    A．取好高锰酸钾后在试管口放一团棉花

    B．当导管口有气泡冒出时就开始收集气体

    C．实验结束后，先将酒精灯熄灭，再将导管移出水面

    D．将集满氧气的集气瓶从水中取出，盖好玻璃片后正放在桌面上

    （3）现用装置①和下图装置制取一瓶氧气，和（1）所选收集装置相比，下图装置的优点有 （填字母）。

    A．可收集到较纯净的氧气 B．可观察氧气产生的速率

    C．可直接观察氧气是否集满 D．氧气可贮存的时间更长

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】日常生活中的下列变化，其中一种与其余三种类别不同的是

    A．冰雪消融 B．葡萄酿酒 C．粮食霉变 D．烟花爆炸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器名称填空。

    ①不可以加热，也不可以作反应容器的是 ； ②取用固体一般用的仪器是 ；

    ③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的是 ； ④排空气法收集气体用到的仪器是 。

    （2）通过“对人体吸入空气和呼出气体的探究”，我们可以知道呼出气体与吸入空气相比，含量增多的成分是 ，呼出气体中含量最多的成分是

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】月月在称量15克蔗糖时，操作正确，天平指针偏向左边，她下来的操作正确的是（ ）

    A、继续加砝码 B、继续加蔗糖 C、减少蔗糖至天平平衡 D、不要理睬

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