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    【题目】下列除去杂质（括号内为杂质）的方法错误的是

    A．CO2 (CO) ——点燃

    B．MnO2 (KCl )—加适量水充分溶解，过滤，洗涤、烘干

    C．N2 ( O2 ) ——通入灼热的铜网

    D．CaO (CaCO3 )——高温煅烧

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：A、无助燃性物质，无法点燃，错误；B、二氧化锰不溶于水，氯化钾溶于水，可以除去，正确；C、氮气不与铜反应，氧气与铜反应，可以除去氧气，正确；D、氧化钙无变化，碳酸钙煅烧分解生成氧化钙和二氧化碳，正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是

    A、煤气燃烧 水变蒸气 B、菜刀生锈 水果腐烂

    C、瓷碗破碎 剩饭变馊 D、灯泡发光 冰块熔化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据化学方程式4NH3＋5O2=4X＋6H2O，可推断X的化学式是

    A．NO B．NO2 C．N2O3 D．NH3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

    请回答下列问题：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：① ，② 。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 ，如采用A装置作为发生装置，需做的改进是 。

    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时若选用C做发生装置，你认为C相对于B的优点是 。若用装置D收集氧气，检验氧气收集满的方法是 。

    （4）实验室用B装置制取二氧化碳的文字表达式为 选择D装置收集的理由是 。有同学建议用如图装置代替装置B，你认为如图装置的优点是 。

    （5）氨气（NH3）在通常情况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体物质来制取氨气。实验室制取氨气的发生装置选用图中________装置，收集氨气选用图中 装置。

    （6）如图是某学生设计的一种有贮气用途的装置。

    ①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从 （填a 或b）处导管通入。

    ②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，氧气从 （填a或b）通入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于物质的性质和用途说法不正确的是

    A．氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性

    B．氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定

    C．稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光

    D．二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于氧气性质的说法中，错误的是

    A．氧气能使带火星的木条复燃

    B．空气成分中氧气约占空气体积的21％

    C．氧气能支持燃烧，可作燃料

    D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】重庆一中化学兴趣小组的同学们在学习了木炭燃烧实验后，对木炭燃烧需要的条件产生了兴趣，他们用如下装置进行了探究。

    【实验原理】

    锥形瓶中发生反应的化学反应式为___________________。

    【检查装置气密性】

    在连接好装置后，小娜将锥形瓶置于冰水中，观察到________________现象，说明该装置气密性良好。

    【实验步骤】

    实验步骤

    实验现象

    ①保持弹簧夹关闭，将纱布袋伸入双氧水中

    木炭不燃烧

    ②提起纱布袋，打开弹簧夹，挤压氮气袋

    目的是_____________________

    ③关闭弹簧夹，点燃酒精灯

    木炭不燃烧

    ④保持酒精灯燃烧，再将纱布袋伸入双氧水中

    木炭立即燃烧，澄清石灰水变浑浊

    【分析并得出实验结论】

    对比

    结论

    步骤__________

    说明木炭燃烧需要氧气助燃

    步骤__________

    说明木炭燃烧需要温度达可燃物着火点

    【实验反思】

    小兵发现将布袋中二氧化锰换为氧化铁也能较快地产生氧气，若要证明它能作该反应的催化剂还需补做的实验有______________（填序号）。

    ①测量反应前后氧化铁质量是否不变 ②检验氧化铁物理性质是否不变

    ③检验氧化铁化学性质是否不变 ④观察能否改变反应速率

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对“暖宝宝”的成分进行探究，并利用其发热原理测定空气中氧气的体积分数。

    【查阅资料】

    “暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质。遇空气发生反应的表达式是：

    铁 + 氧气 + 水→ 氢氧化亚铁，该过程放热。

    【进行实验】

    验证“暖宝宝”中含有铁粉。甲同学打开一袋“暖宝宝”，将其中粉末倒入烧杯中，用磁铁与之充分接触，发现有黑色粉末被吸引，证明“暖宝宝”中确实含有铁粉。

    【现象与讨论】

    乙同学无意中将吸出的铁粉撒在了酒精灯火焰上，意外地发现铁粉燃烧，火星四射。该小组同学对此现象展开讨论：

    ①铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，这是因为 。

    ②假设铁粉在空气中燃烧和铁丝在氧气中的燃烧产物相同，该反应的文字表达式为 。

    【实验回顾】

    图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

    实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内 减小C若装置的气密性良好，操作规范，可以根据量筒中水的变化，粗略测得空气中氧气的含量。

    【问题提出】

    有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大。

    【实验改进1】

    图2是铁在空气中反应的实验装置（该装置中饱和食盐水、活性炭（主要成分为碳）会加速铁在氧气中反应的速度）。兴趣小组的同学利用该装置，再次测定空气中氧气含量。

    【实验过程】

    测得实验数据见下表：

    测量项目

    实验前

    实验后

    烧杯中水的体积

    烧杯中剩余水的体积

    氧气瓶（扣除内容物）和导管的容积

    体积/mL

    80．0

    54．5

    126．0

    【表达与交流】

    （1）根据表内数据计算，实验改进后测得的空气中氧气的体积分数是 （计算结果精确到0．1%）。

    （2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是_____________；

    【实验改进2】

    丁同学设想用图1装置，换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧，进行氧气含量的测定，你认为是否可行，并说明理由 ， 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列现象或描述，请你将空气中存在物质的序号填写在空白上，（A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气 E稀有气体）。

    ①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________；

    ②可燃物能在空气中燃烧__________；

    ③空气是制造氮肥的原料___________；

    ④酥脆的饼干在空气中放置，过一段时间后变软__________；

    ⑤石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中有__________。

    ⑥空气中的各成分按体积分数最大的气体是__________。

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