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【题目】下列关于物质的性质和用途说法不正确的是

A.氧气用于火箭发射,是利用氧气的可燃性

B.氮气用来保护粮食,是利用氮气常温下化学性质稳定

C.稀有气体充入霓虹灯,是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光

D.二氧化碳用于灭火,是利用它的物理性质和化学性质

【答案】A

【解析】

试题分析:A、为氧气的助燃性,不是可燃性,说法不正确;B、氮气化学性质稳定,可用作保护气,正确;C、符合稀有气体的性质和用途描述,正确;D、利用了化学性质的不支持燃烧也不燃烧,物理性质的密度比空气大,正确。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步骤如下:

①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。

③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。

请回答下列问题:

(1)该实验中红磷需稍过量,目的是

(2)步骤②集气瓶中的现象是 ,其反应的文字表达式为 ;步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为

(3)该实验可推论出氮气__________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。

(4)实验课上,某同学用足量的木炭粉代替红磷做上述实验,结果实验失败,请你帮他分析原因。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图.下列依据图示信息所得出的分析正确的是(

A.反应时间较长的是高锰酸钾

B.同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾

C.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加

D.用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小华同学在化学实验操作考试时,抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”.

(1)小华要制取二氧化碳,应该从以上药品选择 (填名称),写出符号表达式: ,不选择木炭和氧气的理由是

(2)下图是小华实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是(填字母,下同

其中,操作有误的是

(3)用图中制取二氧化碳的发生装置还可以用来制取氧气,写出相应的符号表达式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是人类最宝贵的自然资源,依据所学化学知识回答:

(1)小明利用如图1所示的装置探究水的组成,写出该反应的文字表达式 ,通电一段时间后,试管a收集到的气体是 ,正极与负极产生气体的体积比是 .但在实验所得数据中略小于该值.针对这一现象推测原因,你认为可取的是

A、生成氧气一端的装置气密性不好

B、相同条件下,在水中溶解的氧气比氢气稍多

C、连接生成氧气一端的电极被氧气氧化,消耗了一部分氧气

D.实验所得数据与理论值相差不多,可认为实验已经成功

(2)小刚收集到一瓶浑浊的长江水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成自来水.其实验过程如图2所示,回答下列问题.

①向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行操作①的名称是 ;该操作中用到的玻璃仪器有 若进行完该操作后,发现滤液仍旧浑浊,造成这一现象的原因可能是

②操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是 ,该过程主要是

变化

③操作③是消毒杀菌,这过程主要是 变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列除去杂质(括号内为杂质)的方法错误的是

A.CO2 (CO) ——点燃

B.MnO2 (KCl )—加适量水充分溶解,过滤,洗涤、烘干

C.N2 ( O2 ) ——通入灼热的铜网

D.CaO (CaCO3 )——高温煅烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是( )

A.盐酸能使紫色石蕊试液变蓝

B浓硫酸露置于空气中,溶质的质量质量分数变大

C长期露置于空气中的固体氢氧化钠,其成分不会发生变化

D.打开盛浓盐酸的试剂瓶,瓶口会产生白雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“低碳生活”倡导我们在生活中所耗的能量、材料要尽量减少,从而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )

A.教科书循环使用

B.多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具

C.夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低

D.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】写出能实现下列反应的文字表达式

(1)一种黑色固体在氧气中燃烧,其生成物可使澄清石灰水变浑浊

(2)回忆铁丝在氧气中燃烧的实验,铁丝前端要系一根火柴,其目的是 ,请写出反应的文字表达式 ,该反应类型为

(3)氯酸钾和二氧化锰制取氧气 ,该反应类型为

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