【题目】如图是测定白磷燃烧前后质量的变化情况，用来检验质量守恒的实验，试 回答：
（1）此反应是否符合质量守恒定律？_____（填“符合”或“不符合”）．如果符合请从原子的角度，简要分析你认为符合的理由：_________．
（2）白磷燃烧时，观察到的现象是_____．
（3）做这个实验前锥形瓶应预先装少量的细砂的原因是_____．
（4）将橡皮塞上的玻璃棒放在酒精灯上灼烧到红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶 塞紧，并将白磷引燃，这里要“迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧”的原因是_____．
（5）若上述的橡皮塞没有塞紧，结果天平的指针会在_____处（填“a”或“b”或 “c”）．
【答案】符合化学反应前后，原子的种 类不变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变 ．冒出大量的白烟 ．防止磷燃烧放出的热 量炸裂锥形瓶 ．防止生成 物（白烟）逸出，产生测量误差 ．c
【解析】
(1)任何化学反应都符合质量守恒定律，故此反应也符合。从原子的角度分析化学反应遵循质量守恒定律理由是化学反应前后，原子的种类不变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变；
(2)白磷燃烧时，观察到的现象是冒出大量的白烟；
(3)做这个实验前锥形瓶应预先装少量的细砂的原因是防止磷燃烧放出的热量炸裂锥形瓶；
(4) “迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧”的原因是防止生成物（白烟）逸出，产生测量误差；
(5)若上述的橡皮塞没有塞紧，生成的白烟会溢出，造成生成物的质量减少，结果天平的指针会向右偏转。
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【题目】下表是元素周期表的一部分:
(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善作出了重大贡献,请写出其中一位科学家的名字:______。
(2)12号元素的元素符号为_____;Be元素的相对原子质量为_____;相对原子质量为22.99的元素属于_____ (填“金属”或“非金属”)元素;Ne的化学性质_____ (填“稳定”或“不稳定”)。
(3)利用元素周期表,人们对元素的认识进入全新的飞跃时期,科学家相继合成了很多新的元素。他们合成了第118号元素,该元素的核电荷数为_____。
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【题目】图中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（ ）
A. C+O2
CO2 B. 2CO+O2
2CO2
C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O
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【题目】向Na2SO4溶液中滴入Ba（NO3）2溶液至恰好完全反应．
（1）可以观察到的实验现象是_______________，反应的化学方程式为：______________。
（2）如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，写出以下图形代表的离子．（填离子符号）●________，○_______，反应后消失的阴离子是_____________。
（3）下列物质能与Na2SO4溶液反应产生类似上述实验现象的________。
A. NaOH B. HCl
C.BaCl2 D. (NH4)2SO4．
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【题目】为测定空气里氧气的含量，甲、乙两位同学用如图所示装置进行了实验探究．
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，可观察到的现象是______．反应的文字表达式为______．该实验中红磷过量，理由是______．若实验过程中观察不到明显现象：可能的原因有（写一个）______．
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸收水，其原因是______；该反应的文字表达式为______．
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【题目】请回答下列问题:
(1)电解水可以得到氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种______(填“分子”“原子”“元素”或“离子”)组成的化合物。
(2)下列物质属于纯净物的是______(填字母序号)。
A.自来水 B.冰水混合物 C.河水 D.蓝墨水
(3)生活中,人们常采用______的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒。
(4)如图是“国家节水标志”,请你列举一种生活中具体的节水措施______。
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【题目】如图是电解水实验的示意图，回答下列问题：
（1）写出该反应的化学方程式：_____。
（2）A 管接电池_____极（填“正”或“负”）。
（3）检验 B 试管中气体的操作方法和现象是_____。
（4）某学生观测记录了不同时间段A、B 试管内收集到的气体体积， 实验数据如下：
时间/分钟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
A 试管气体体积（cm3） | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
B 试管气体体积（cm3） | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
仔细分析实验数据，1-4 min 内A、B 试管收集到的气体体积之比大于 2:1，可能的原因是____。
从第 8 分钟开始，每分钟内 A、B 试管收集的气体体积之比为 2:1，可能的原因是________。
（5）为进一步测定水中氢、氧元素质量比，某科技小组的同学设计了下列实验（装置如右图），通过称量反应前后装置 A、B 的质量，结果测得 m(H):m(O) ＞1:8，比理论值偏高，其原因可能是_____（填编号）。
A．通入的氢气未经过净化干燥 B．装置 A 内管口有水凝结
C．氧化铜没有完全还原 D．装置B 同时吸收了空气中的水蒸气和CO2
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【题目】某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。
①写出仪器B的名称：__________。
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和________________(填名称)，二氧化锰固体在该反应中起________作用。
③除用排水法外，甲同学还可选择______________法收集氧气。
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是__________________。
(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250 ℃加热制取氧气，实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
做出上述猜想的理由是__________________________________。
（实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250 ℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想______错误。
②第二组同学取锰酸钾在250 ℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是________________________________________________________。
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【题目】正确认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一．我们可用如 图所示来表示事物的异同点．将两种事物相同点写在两个圆重叠的区域内，每种 事物的不同点则写在相应圆中重叠区域以外的部分．请参照图左侧示例，另外确 定一组化学事物，填写在右侧空格中．_______、________、_______、________、_______
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