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【题目】如图是某同学设计的某些实验装置,回答下列问题:

(1)写出图中仪器a和b的名称:a__________;b___________

(2)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是__________,收集装置可选用________,反应的文字表达式为:__________

(3)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是_________,制取并收集氧气的主要操作有:①从水槽中撤出导管; ②收集气体; ③固定装置; ④检查装置的气密性; ⑤加热;⑥撤酒精灯; ⑦装药品,正确的操作顺序是________

A.④⑦③⑤②①⑥ B.⑦④③⑤②⑥① C.①②③④⑤⑥⑦ D.④⑦③⑤②⑥①

在完成“②收集气体”步骤时,应当_________时才开始收集气体。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,需要在试管口塞一团疏松的棉花,其作用是______

(4)装置G是用软塑料管自制的气体发生装置,利用该装置也可以制取氧气,塑料管中加入的液体药品是__________ ,药品加入完毕后,要使反应进行,接下来的操作是:_________

(5)向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水,立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P处,装置如图2所示。

①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面将________(选填“上升”、“下降”或“不变”)。

②下列有关该实验的说法正确的是__________

a.可说明有少量氧气溶于水中

b.可不用检查该装置的气密性

c.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气.

【答案】铁架台 集气瓶 A或C D或E 过氧化氢水 + 氧气 BD或BE A 等气泡连续均匀冒出 防止高锰酸钾粉末进入导管 过氧化氢溶液 用手挤压塑料管的下端,使液体与固体接触 下降 ac

【解析】

(1)仪器a的名称是铁架台,仪器b的名称是集气瓶。

(2)过氧化氢和二氧化锰制取氧气的反应物的状态是固体和液体,反应的条件是不加热,故发生装置选固液不加热型装置AC。氧气的密度比空气的密度大,不易于空气中的成分发生反应,氧气不易溶于水,故可以选向上排空气法装置E或排水法装置D收集过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢 + 氧气

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物的状态是固体,反应的条件是加热,故发生装置选固固加热型装置B,收集装置选DE,故组合装置为BDBE。该方法制取氧气的步骤为查、装、定、点、收、离、熄”,故正确顺序为:④⑦③⑤②①⑥,故选A。用排水法收集氧气时,要等到气泡连续均匀冒出时才能开始收集。高锰酸钾制取氧气时试管口放一团棉花是为了防止高锰酸钾粉末堵塞导管。

(4)用液体制取氧气的液体是过氧化氢,故塑料管中加入的液体药品是过氧化氢。用手挤压塑料管的下端,使液体与固体接触即可反应生成氧气。

(5)①摇动瓶子后空气中的部分物质溶解在水中故瓶内气体含量减少,气压降低,故玻璃导管中的水面会下降a.液面下降,可说明有少量氧气溶于水中,正确

b.如不检查装置的气密性,则集气瓶的气密性不好的话,玻璃管中不会有液柱,故错误;

c.气体的溶解度随温度的升高而降低,故煮沸后的蒸馏水中几乎没有溶解氧气,故正确。故选ac。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请结合下图所示实验装置回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称:①____________;②____________

(2)用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是____ (装置填字母序号,下同),收集氧气收集装置选__________ ,向发生装置内加入药品前,应该进行的操作是___________,用排空气法收集时导管要伸到集气瓶的底部,其目的是___________ ,写出高锰酸钾制氧气的符号表达式___________,该反应属于____________ 反应(选填“化合”、“分解”)。

(3)用过氧化氢溶液制取氧气选用的发生装置是____ ,该反应的符号表达式为___________ ,二氧化锰在该反应中起________作用。

(4)实验室里用固体锌粒和稀盐酸(液体)在常温下反应来制取氢气,氢气难溶于水,密度比空气小,制取氢气可选用的发生装置是 ______,收集装置是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图的信息判断,下列关于铝的说法错误的是( )

A. 属于金属元素

B. 原子的核电荷数是 13

C. 相对原子质量是 26.982g

D. 在元素周期表中位于第三周期

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【题目】在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”实验探究.实验装置和选用药品如下图所示,现分别以A、B、C、D表示:

A、B、C、 D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成。

(1)实验A中小气球现象为_______,D实验中发生反应的文字表达式是_______

(2)C实验中的现象为_________。证明化学反应遵循质量守恒定律.请你从原子的角度说明守恒原因_________

(3)实验B中反应前天平平衡,将盐酸倒入烧杯中与碳酸钠粉末充分反应后,观察到天平不平衡,反应后天平不平衡的原因是___________。反思:在验证质量守恒定律的实验中若有气体参与或生成需要在_____________中进行。

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【题目】图a 是铯元素在元素周期表中的信息,图b 是铝原子结构示意图,图C 为元素周期表的一部分,X、Y、Z 代表三种不同元素。

(1)由图a 可知,铯元素属于____(“金属”或“非金属”)元素;其核外有____个电子;

(2)图b 方框内的数字是______ ;该原子在化学反应中容易_____ (填“失去”或“得到”)电子,形成稳定结构。

(3)有关图C 的说法,正确的是___________(填序号)。

A.原子序数:Z>Y B.核外电子数:X=Y C.Y 和Z 同处于第二周期

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【题目】为加深对一氧化碳还原性的理解,减少一氧化碳对环境的污染,某同学设计了如图所示的实验:

回答下列问题:

(1)图B中,薄铜片受热时发生反应的化学方程式为

(2)趁热将图B所示的薄铜片插入到图A所示的装置中(如图C所示),观察薄铜片的颜色变化,现象是 振荡集气瓶,观察到的现

(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体,有明显的蓝色火焰出现,该反应的化学方程式为

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【题目】如图是初中化学中常见物质间的转化关系.其中,常温下A、B是黑色固体,B中两种元素的质量比是4:1;C的浓溶液可用作干燥剂;G俗称纯碱;反应②和③各能生成一种沉淀,且沉淀颜色不同.图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去.

(1)写出化学式:G:__A:__ B:__  C:__  

(2)写出反应①的化学方程式:____

(3)写出反应②的化学方程式:____

(4)写出反应③的化学方程式:____

(5)写出反应①的基本反应类型____反应②的现象:______

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【题目】定量和定性研究对于化学科学发展有重大作用,请回答下列问题。

(1)二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用,现将34g过氧化氢溶液于分液漏斗A中,向B中加入一定量的二氧化锰,活塞K保持打开。不同时间电子天平的读数如下表所示(不考虑H2O逸出):

反应时间/min

0

1

2

3

4

5

6

装置 + 过氧化氢溶液

+ 二氧化锰/g

335.70

333.78

332.64

332.58

332.50

332.50

332.50

由题目可知产生氧气的质量为__________

根据上述氧气的量计算参加反应的过氧化氢的物质的量(根据化学方程式列式计算)________

(2)小明同学发现FeCl3溶液和CuSO4溶液对过氧化氢的分解也有催化作用,为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对过氧化氢分解的催化效果,他进行了如下探究:

(定性探究)

如图甲,可通过观察_______来定性比较两者的催化效果。此时对比实验应控制的相同条件是____________

(定量研究)

如图乙,要定量比较两者的催化效果,可测量生成等体积所需的_________;实验前要做的是___________

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【题目】有关下图中甲、乙、丙、丁所示实验的说法正确的是

A. 甲实验用于探究二氧化碳的性质,只能证明二氧化碳的密度比空气大

B. 乙实验用于探究分子不断运动,可证明浓氨水具有挥发性,还可达到节约药品,减少对空气污染的目的

C. 丙实验用于探究蜡烛燃烧的产物,可证明只有二氧化碳生成,该实验有利于石蜡充分燃烧,防止生成黑烟,实验现象更明显

D. 丁实验用于探究二氧化碳的性质,既可证明二氧化碳能溶于水也可证明二氧化碳能与水反应

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