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    17．小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．
    小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
    （1）小明想探究加水温度对产生气体量的影响，小明设计了如下实验方案．
    实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积
    1200mL15℃a（待记录）
    2200mL50℃b（待记录）
    在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是防止二氧化碳气体溶解在水中
    （2）通过实验，小明测得：a=64mL，b=82mL，由此获得结论：
    “汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小
    明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的      A     B    C
    总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是反应物质量没变．
    （3）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是不断摇动锥形瓶A，继续收集气体并测量体积．

    分析 根据二氧化碳能溶于水分析油层的作用；根据影响反应速率的因素分析解答．

    解答 解：（1）产生的二氧化碳气体是能溶于水的气体，而油层能使二氧化碳与水不接触，从而防止二氧化碳溶于水，故填：防止二氧化碳溶解在水中；
    （2）产物的质量与反应物的量有关，反应物的量相等，则产物的量也应该相等，故填：反应物的质量没变；
    （3）a产生的气体的量少可能是反应未完全进行，故需要升高温度或是摇晃装置时药品充分接触反应，故填：不断摇动锥形瓶A，继续收集气体并测量体积．

    点评 本题是与二氧化碳性质有关的综合性的实验探究题，既有实验操作的考查又有化学反应前后质量守恒定律的考查；注重知识的考查更有对能力的考查．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．根据如图所示装置回答有关问题

    （1）写出a仪器名称酒精灯．
    （2）利用B装置制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑：若用C装置来收集氧气，待集气瓶中的水排完以后，应当在水下面用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌面上．
    （3）实验室通常利用B、D装置的组合来制取并收集二氧化碳，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B、D之间需用胶皮管连接，连接玻璃管和胶皮管的方法是：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图1是化学实验室制取气体的常用装置．

    （1）请写出图中标有①的仪器名称：集气瓶．
    （2）以下六种物质是初中教材中出现的化学物质，在一定条件下，都可以产生氧气．图2给出六种物质对应制取氧气的六种方法．
    请你写出上图中物质X的名称高锰酸钾，实验室用该药品制取氧气的化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要制取较纯净的氧气，则实验装置应选A和E（填标号）．
    （3）请写出实验室利用方法⑥制取氧气的化学方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，利用该方法与方法②制氧气的发生装置不同（填“相同”或“不同”），原因是氯酸钾制取氧气反应物是固体，且需要加热，过氧化氢制取氧气属于固液常温型，不需加热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．小明测定一瓶稀盐酸的溶质质量分数，具体步骤如下：
    步骤一：配制溶质质量分数为1%的氢氧化钠溶液
    步骤二：向10克待测稀盐酸中逐渐滴入上述氢氧化钠溶液，并使用pH计记录溶液的pH变化情况，绘制图象如图．
    （1）在步骤一中需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯（写出两种）．
    （2）请结合图，计算该稀盐酸的溶质质量分数为多少？（写出计算过程）
    （3）在往盐酸中逐渐滴入氢氧化钠溶液的过程中，当溶液的pH达到2时，溶液中的溶质的NaCl、HCl．（用化学式表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列对甲、乙、丙、丁四个实验的相关说法中，正确的是（　　）
    A．向试管中滴加液体，正确的基本操作应如图甲所示，这样可保证将液体滴入试管
    B．按图乙所示进行过滤操作，由于玻璃棒相对于漏斗的放置方式不合适，这样易使液体外漏
    C．如图丙所示，浓硫酸使白纸、木筷变黑，是因为浓硫酸吸收了纸和木筷中的水
    D．图丁所示的三次读数，a为俯视，b读数方法正确，c的读数比实际液体体积大

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”．
    （1）实验准备
    【查阅资料】
    ①过氧化钠能与水、二氧化碳，盐酸反应，反应过程中均有氧气放出．
    过氧化钠与二氧化碳反应时，除生成氧气外，还生成一种工业上制玻璃的原料．
    ②CO2能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠，CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解．
    【设计方案】
    ①小组同学设计了如图1所示的实验装置．
    ②老师指出，应在M点前增加下列 （图2）C装置，才能得到更准确的实验结论．

    （2）实验过程：
    ①连接仪器，检查装置的气密性，将K1、K2关闭；
    ②向装置中分别加入所需药品．
    ③实验时，先打开K2（填K1或K2 ），将带火星的木条置于a口处，一段时间后，关闭它，再打开另一个弹簧夹，再将带火星的木条置于a口处．
    ④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃．
    （3）实验分析：
    ①为观察到最终木条复燃，为除去未充分反应的CO2和水蒸气的干扰，你认为该如何改进Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管；②乙认为即使先打开一个弹簧夹，再打开另一个弹簧夹后，最终观察到木条复燃，也不能证明CO2与Na2O2发生反应，原因是水也与Na2O2反应生成氧气．
    （4）实验反思：
    丙同学认为：应进一步证明CO2与Na2O2反应生成新物质．他补充的实验是：取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸，产生大量气泡，将产生气体通入澄清石灰水，则证明有新物质生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列图象中能正确表达相关化学实验的是（　　）
    A．
    表示大理石投入足量的盐酸中    		B．
    表示稀盐酸滴入碳酸钠溶液中
    C．
    表示稀释氯化钠溶液    		D．
    表示稀硫酸滴入氯化钡溶液中

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．在加有石蕊的稀硫酸中，加入下列物质的过程中，溶液始终显红色的是（　　）
    A．碳酸钾溶液B．氧化锌C．氯化钡溶液D．锌

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某兴趣小组根据以下图示进行模拟炼铜的实验，并对物质成分进行探究．

    【查阅资料】一氧化碳与CuO的反应是：CO+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2；若反应进行的不彻底，产物中还有红色的氧化亚铜（Cu2O）
    【提出问题】无色气体A有哪些成分，红色固体B可能是什么？
    【过程与反思】
    （1）甲同学认为无色气体A除含有CO2外，可能含有CO，理由是反应前后都要通入过量的一氧化碳．
    为验证甲的猜想，大家按以下图示进行实验，部分过程和现象如下（箭头表示气体流向），请写出最后一步的操作．

    （2）乙同学认为红色固体B一定是Cu为验证乙的猜想，大家按以下图示进行实验探究，过程现象如下：

    请你分析：乙的猜想是否正确？写出理由（要求写出分析过程）：如果只有铜，根据现象可知在和硝酸银充分反应后仍有红色粉末的剩余，说明硝酸银完全反应了，蓝色的溶液中加稀盐酸不可能有白色沉淀．

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