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阅读以下材料,回答问题:
材料一、“上得了厅堂,下得了厨房,爬得了高山,涉得了水塘,制得成酸奶,压得成胶囊,2012,皮鞋很忙!”这是网民们在调侃工业明胶变药用胶囊.业内人士透露,“臭皮鞋”摇身一变成为亮晶晶的“食用明胶”.
材料二、2012年4月15日,央视《每周质量报告》报道:一些企业用皮革废料熬制工业明胶,在加工过程中添加重铬酸钾,在加热条件下重铬酸钾分解,反应的化学方程式为:4K2Cr2O7
  △  
.
 
4K2CrO4+2X+3O2↑,工业明胶制造药用胶囊,导致胶囊重金属铬超标.铬是一种重金属元素,能对肝、肾等内脏器官和DNA造成损伤.在通常情况下,铬单质是银白色有金属光泽的固体,有较高的熔点,是最硬的金属;在加热时,能与浓硫酸反应生成硫酸铬(其中铬元素化合价为+3价),同时还生成一种大气污染物和一种常见的液体.
(1)K2CrO4中铬元素的化合价是
 
;K2Cr2O7分解生成X的化学式为
 

(2)归纳铬单质的物理性质
 
(答一点);
(3)食品安全事件不断被报道,如:三聚氰胺、染色馒头等,在广大消费者中造成较大影响.面对事件要科学分析,正确判断.你认为下列认识缺乏科学性的是
 
(填序号).
A.使用了化学添加剂的食品对人体都有危害
B.三聚氰胺、苏丹红、甲醛都是化工产品,食品安全事件都是化学惹得祸
C.物质对人体的影响与摄入量有关,量变才能引起质变
D.要合理膳食,使人体中各种常量、微量元素保持收支平衡
考点:亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康,有关元素化合价的计算,化学性质与物理性质的差别及应用,质量守恒定律及其应用
专题:化学与生活
分析:(1)根据化合价的计算方法和质量守恒定律回答本题;
(2)根据物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质;
(3)要两面看待问题有利就有弊.
解答:解:(1)设铬元素化合价为X则:(+1)×2+X+(-2)×4=0,解得X=+6;根据反应前后原子个数和种类不变考虑,生成物中还缺少2个Cr、3个O,所以化学式为Cr2O3
(2)物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质,包括颜色、状态气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等所以银白色有金属光泽的固体,熔点较高,金属中硬度最大属于物理性质;
(3)使用了化学添加剂的食品对人体都有危害是错误的,例如酱油补铁是对人体有利的;食品安全事件都是化学惹得祸是错误的说法,太片面,要正确的使用化学制品就能防止危害的发生.
故答案为:
(1)+6;Cr2O3
(2)银白色有金属光泽的固体,熔点较高,金属中硬度最大;
(3)AB.
点评:本题容易出错的地方是对方程式中生成物的判断上,要根据质量守恒定律元素种类不变,且生成一种大气污染物就是二氧化硫了,一种常见的液体就是水.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图过滤操作实验中
(1)实验中玻璃棒的作用是
 

(2)如果发现滤液发浊,试分析可能的原因(只要求写二种)
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)制取二氧化碳可以用B作发生装置,其收集装置通常是
 
(填字母),检验二氧化碳收集满的方法
 

(2)实验室现在需要制取氧气,除了利用(1)中所用的仪器外的仪器,还需要的药品
是:
 
(填名称).请用化学式写出该反应的化学方程式:
 

(3)我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时,把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里,做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水,水的作用是
 

(4)通过查阅资料得知:硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气大,且能溶于水,水溶液呈酸性.实验室通常用硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得.小芳同学在实验室制取硫化氢气体,她应选择的反应的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜,得到的铜粉样品中含有少量的铁粉.为了除去铁粉,同学们设计了两个实验方案:
方案一:铜样品
加入过量稀盐酸
充分反应
过滤→洗涤→干燥
方案二:铜样品
加入过量硫酸铜溶液
充分反应
过滤→洗涤→干燥
(1)对于上述两个方案,你的评价是:
 
.(写一条)
(2)写出方案一中的反应化学方程式:
 

(3)在干燥时,有同学提出用酒精灯加热将铜粉烘干.小明马上提出反对意见,其理由是(用化学方程式表示出来)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据Mg与CO2的反应推测,Na也能在CO2中燃烧,且固体产物可能为C、Na2O和Na2CO3中的两种或三种.某兴趣小组用如下装置开展两个阶段的实验探究.
【实验I】引发CO2与Na反应.操作步骤为:
①按图连接装置,检验装置气密性,并往各装置中加入试剂;
②打开装置a上活塞一段时间;
③点燃d处酒精灯,使CO2与Na充分反应.停止加热,继续通气体使双通管冷却.
回答下列问题:
(1)装置a中用到的玻璃仪器有试管和
 

(2)装置b中装入的试剂是
 

(3)装置c的作用是
 

(4)步骤②中,当观察到
 
时,才能进入步骤③.
【实验Ⅱ】探究反应产物及反应机理.取反应后双通管中固体物质29.2g进行如下实验:
①仔细观察固体,发现有黑色颗粒;
②将固体溶于足量的水并过滤、洗涤,得到1.8g滤渣(干燥);
③将滤液加水稀释配成250mL的溶液;
④取少量③的溶液,先加足量BaCl2溶液,观察到白色沉淀,所得固体质量
为3.94g;再加几滴酚酞试液,溶液变红;
⑤取25.00mL③的溶液,滴加甲基橙作为指示剂,用3.0mol?L-1盐酸滴定,消耗盐酸体积为20.00mL.
回答下列问题:
(5)如何判断⑤中的滴定终点
 

(6)反应后装置d中的固体物质为
 
;通过计算分析:29.2g残留固体中,各组分的质量各是多少?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢气是一种高能燃料,下列说法正确的是(  )
A、氢气只能在氧气中燃烧
B、氢气做高能燃料是利用其化学性质
C、实验室中点燃氢气不需要验纯
D、氢气燃烧生成水和二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

三大化石燃料是
 
,是不可再生能源.
(1)煤:煤被称为
 
,是古代植物的遗体经一系列复杂的化学变化而形成的,主要含有
 
元素.
(2)石油被称为
 
,是古代动植物的遗体经一系列复杂的化学变化而形成的,主要含有
 
元素.
(3)天然气:①天然气的主要成分是甲烷,甲烷俗称沼气;②物理性质:甲烷是一种
 
色、
 
味的气体,
 
溶于水;③化学性质:甲烷易燃烧,产生
 
色火焰,放出热量,反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出有关化学反应的化学方程式
(1)铝箔在氧气中燃烧:
 

(2)氯酸钾与二氧化锰受热:
 

(3)高锰酸钾受热:
 

(4)镁在空气中燃烧:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

几位同学根据图1各实验装置图,设计和讨论了以下问题:

(1)选择A与E或
 
组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气,其反应的化学表达式为
 

(2)B用作实验室制取氧气的发生装置时,锥形瓶中放
 
,从长颈漏斗加
 
但应先检查装置的气密性,方法是:
 

(3)D装置还可以收集和储备氧气,若要用水将装置中的氧气排出,应将水从(填a或b)
 
端通入,氧气是否收集满的检验方法
 

(4)实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体(H2S),硫化氢气体的密度比空气大,能溶于水形成氢硫酸’.实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 

(5)加热氧化汞得到氧气.

图2是氧化汞分解的微观示意图.从图中你获得的信息有哪些?(至少回答3条不同类型的信息)

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