【题目】为了探究二氧化碳的性质,康康用干燥的紫色石蕊纸花进行了如图所示的实验,观察到(I)、(Ⅱ)中的纸花均不变色,(Ⅲ)中的纸花变为红色。请回答:
(1)此实验得出的结论是什么?_____
(2)老师认为此实验不足以证明二氧化碳与水反应生成了酸,请补充实验加以证明。(写出操作和现象)
实验操作:_____。
实验现象:_____。
【答案】二氧化碳与水能发生化学反应 分别往干燥的紫色石蕊纸花上喷洒稀盐酸和醋酸(两种不同的酸),观察现象 石蕊纸花均变红(若答“往干燥的紫色石蕊纸花上喷洒一种酸”也可得分,但讲解时要给学生补充到位)
【解析】
(1)Ⅰ中喷水后,紫色石蕊纸花不变色,Ⅱ中二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色,Ⅲ紫色石蕊纸花喷水后,放入二氧化碳中紫色石蕊纸花变红,说明二氧化碳与水发生了反应,且生成的物质可使紫色石蕊纸花变红;
(2)该实验只能证明二氧化碳和水发生了反应,生成的物质能使紫色石蕊纸花变红,但是不能证明二氧化碳与水反应生成了酸,故要证明二氧化碳与水反应生成了酸,需证明酸可使紫色石蕊纸花变红;
故实验操作:分别往干燥的紫色石蕊纸花上喷洒稀盐酸和醋酸(两种不同的酸),观察现象;
实验现象:紫色石蕊纸花均变红
说明酸可使紫色石蕊纸花变红,二氧化碳与水反应生成了酸。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是以实验为基础的自然科学,通过实验现象的观察和分析得到结论。
(1)实验1中,红磷燃烧的现象是产生大量_____,放出大量热。待红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,因红磷燃烧消耗了集气瓶中的_____导致瓶内气压_____(选填“升高”或“降低”),烧杯中的水会倒吸入集气瓶中。
(2)实验2中,热水中的白磷燃烧,冷水中的白磷不燃烧,说明可燃物燃烧的条件是:①_____,②_____。
(3)实验3中,将装好药品的锥形瓶放在天平左盘,右盘加砝码,并调节游码,使天平平衡。用放大镜聚集阳光.引燃白磷,可观察到气球迅速_____(选填“胀大”或“缩小”):反应停止后,充分冷却,重新将锥形瓶放在天平左盘,天平_____(选填“平衡”或“不平衡”)。
(4)实验1.2.3中都生成了有毒物质五氧化二磷,为了防止污染,可以用水吸收或用气球收集。已知冷水能与五氧化二磷发生化合反应生成偏磷酸(HPO3),反应的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是我市中考实验操作考查中,某些学生的实验操作示意图,其中不正确的是( )
A往试管里送入药品 | B过滤 | C加热固体 | D试管口塞胶塞 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】按下图装置进行实验。向甲中注入足量稀硫酸,立即塞紧单孔塞。双手按住两个橡皮塞,乙中的液体从尖嘴玻璃管喷出,形成喷泉。与产生上述现象无关的是
A. 甲中有气体生成
B. 生成的气体难溶于水
C. 生成的气体密度小于空气
D. 出现喷泉时装置内气压大于外界气压
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【题目】下列化学用语关于数字“3”的意义,说法正确的是( )
①3Hg ②Fe3+ ③3C60 ④ ⑤3SO42-
A.表示分子个数的是③
B.表示离子所带电荷数的是④
C.表示化合价数值的是②
D.表示原子数目的是⑤
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【题目】某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共6g放入大试管中加热,并在同时测定试管中剩余固体物质的质量(如下表),
请分析表中数据,完成下列问题:
反应时间/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固体质量/g | 5.20 | 4.60 | 4.20 | 4.10 | 4.08 |
(1)完全反应时,生成氧气的质量为_____g;
(2)原混合物中氯酸钾的质量分数是__________?(计算结果精确到0.1%)
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【题目】小玲向同学们炫耀说她在路边地摊上买到了一枚金戒指,小兰同学说他曾在网上看到过,有一种铜锌合金外观和黄金相似,常被误认为是黄金。她怀疑小玲买到的是假戒指,于是她们开始进行探究。
(提出问题)这枚戒指黄金?还是铜锌合金?
(猜想)①小玲认为是黄金;②小兰认为是铜锌合金。
(查阅资料)合金中的金属保持各自的化学性质,金在高温下不与氧气反应,锌在高温下与氧气反应生成白色固体。
(设计实验)
①小玲设计的实验是:截取一小块戒指材料放在石棉网上用酒精灯加热;
②小兰设计的实验是:截取一小块戒指材放人硝酸银溶液中。
(现象与结论)
①小玲在实验中观察到黄色的金属变黑,则她的猜想___________(填“正确”或“错误”),黑色物质是__________。
②小兰在实验中能观察到的现象是__________,反应的化学方程式为________(只写一个),反应的基本类型是____________。
(反思与应用)
①假如你的观点和小兰的观点相同,你还可以设计的一个实验是:截取一小块戒指材料放入___________溶液中,反应的化学方程式为___________。
②你设计的实验中能观察到的现象是_________。
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【题目】下列图像能正确反映其对应关系的是
A.将浓硫酸敝口放置在空气中
B.向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液
C.向等质量的氧化镁和镁中分别加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量
D.向接近饱和的氯化钠溶液中不断加入氯化钠固体
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【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,闻到有刺激性气味,同学们对这异常现象进行探究。
[提出问题]氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
[猜想与假设]猜想一:该气体为_____,猜想二:该气体为Cl2;
猜想三:该气体为O2、Cl2;猜想四:该气体为HCl。
大家讨论后认为猜想四不合理,理由是_____。
[查阅资料]
②氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在。
②氯化氢气体(HCl)、氯气(Cl2)都是具有刺激性气味的气体,都能溶于水,氯气能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
[实验探究]
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
1 | 小风用B装置收集a、b两瓶气体,将带火星的木条伸入a中;将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入b中 | a中_____,b中淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想一成立 |
2 | 小雨用A装置收集c、d两瓶气体,将带火星的木条伸入c中;将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入d中 | c中_____, d中_____, | 猜想三成立 |
[交流讨论]大家认为小风的结论不正确,原因是_____。
[拓展应用]氯气能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝是因为氯气与碘化钾(KI)溶液反应生成氯化钾和碘(I2),碘能使淀粉变蓝色,写出氯气与碘化钾(KI)溶液反应的化学方程式:_____。
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