【题目】化学兴趣小组探究自己使用的某品牌牙膏的主要成分。
（查阅资料）
（1）牙膏的成分有活性物质、摩擦剂、保持牙膏湿润的甘油等物质。
（2）常用的牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al（OH）3、SiO2。
（3）牙膏除了碳酸钙以外，其他物质均不与稀盐酸反应产生气体。
（4）SiO2不溶于水，也不与盐酸反应．Al（OH）3和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和水，该反应的化学方程式为________。偏铝酸钠和适量稀盐酸反应生成氢氧化铝，氢氧化铝和稀盐酸可以发生中和反应。
（5）相关物质的溶解性表：
物质 | Al（OH）3 | NaAlO2 | AlCl3 |
溶解性 | 不溶 | 溶 | 溶 |
该品牌牙膏含有上述摩擦剂中的两种成分，为探究摩擦剂的组成，化学兴趣小组取适量该牙膏加水充分搅拌、静置、过滤、洗涤、干燥，得到该牙膏中的摩擦剂.
（提出猜想）猜想1：摩擦剂的成分为Al(OH)3和CaCO3。
猜想2：摩擦剂的成分为_______。
猜想3：摩擦剂的成分为SiO2和Al(OH)3。
（设计实验）
实验步骤 | 预期实验现象 | 预期实验结论 |
组装下图装置进行实验．取少量摩擦剂于锥形瓶中，加入适量的____________。
| 固体全部溶解，有气泡，石灰水变混浊 | 则猜想1成立 |
摩擦剂部分溶解 石灰水无明显变化 | 则猜想3成立 |
（实验结论）经过实验验证，猜想1成立。
（实验反思）同学们为进一步确认摩擦剂中含有氢氧化铝，先在少量牙膏样品中加入过量的氢氧化钠溶液，静置，牙膏部分溶解，取上层清液，滴加稀盐酸至过量，观察到的现象为________，依据该现象可以判断摩擦剂中一定含有氢氧化铝。
【答案】Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O CaCO3和SiO2 稀盐酸 开始无现象，之后有固体产生，最后固体溶解
【解析】
（4）氢氧化铝和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠和水，故反应的化学方程式写为Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O。
提出猜想：牙膏摩擦剂的主要成分有CaCO3、Al（OH）3、SiO2，根据由上边物质中的两种组成，猜想1：摩擦剂的成分为Al（OH）3和CaCO3，猜想3：摩擦剂的成分为SiO2和Al（OH）3，所以还缺少SiO2和CaCO3的组合，所以猜想2是SiO2和CaCO3，故填SiO2和CaCO3。
实验步骤：由图可知，加入的试剂为稀盐酸，故填稀盐酸。
实验反思：由题文：氢氧化铝和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠和水，偏铝酸钠和适量稀盐酸反应生成氢氧化铝，氢氧化铝和稀盐酸可以发生中和反应，且刚开始加入的氢氧化钠溶液是过量的，所以观察到的现象是开始无现象，之后有固体产生，最后固体溶解，故填开始无现象，之后有固体产生，最后固体溶解。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】钠单质可用于原子反应堆的导热剂．
(1)钠离子的结构示意图如图钠离子的符号可表示为_____．
(2)Na所代表的含义有_____．
(3)某冷烫精的主要成分是溴酸钠(NaBrO3)，对皮肤有剌激作用，使用不当会引起皮炎．NaBrO3中溴(Br)元素的化合价为_____．
(4)为研究钠单质的性质，某同学进行如下实验操作：
用小刀切下一小块钠单质，放入水中发生剧烈反应，产生的气体不能使带火星的木条复燃；反应过程中钠熔成小球并逐渐消失；向反应后的溶液中滴加酚酞，溶液变红．根据实验操作及现象回答下列问题：
①钠单质具有的性质_____．
A．硬度小 B．能溶于水
C．与水反应放热 D．显碱性
②写出钠与水反应的化学方程式_____．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验过程与图象描述相符的一组是( )
A. 两份等质量、等浓度的双氧水溶液在有无MnO2的情况下产生氧气
B. 加热高锰酸钾固体至质量不再减轻
C. 用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体
D. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】按要求写出下列符号的意义或填写适当化学用语
（1）4个氢氧根离子 __________
（2）地壳中含量最多的非金属元素和最多的金属元素形成的化合物 _____
（3）2Fe2+__________
（4）标出过氧化氢中氧元素的化合价__________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下所示（ ）
根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（ ）
A. 反应前后各元素的化合价不变 B. 水煤气的成分是一氧化碳和氢气
C. 该反应的化学方程式中甲烷和水的质量之比为8：9 D. 该反应中含氢元素的化合物有3种
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关说法正确的是( )
A. 实现CO 
CO2的相互转化，都只有一种途径
B. CO2CaCO3的相互转化都可以在常温下进行
C. 实现C
CO2的转化，都利用了碳的可燃性
D. 实现H2O
O2的相互转化，化学反应的基本类型相同
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从分类角度：空气属于________(填“混合物”或“纯净物”)。
（2）从微观角度：用“
”表示氮原子，用“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是____________(填名称)。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，图1中可表示空气微观模型的是________(填字母标号)。
（3）从变化角度：已知：常压下，氮气沸点－196 ℃，氧气沸点－183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气(模拟分离液态空气条件)的烧杯口，观察到的现象是_______。该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是________。
（4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图2所示。①Ⅰ中参加反应的单质甲为________。②Ⅱ中反应的化学方程式为_______。③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应Ⅱ________(填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。
（5）从环保角度，下列保护空气措施合理的有________(填序号)。
A．工厂通过加高烟囱直接排放废气
B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明要配制100 g质量分数为10%的氯化钠溶液，下图是他配制这种氯化钠溶液的实验操作示意图．
请填空：
（1）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：________ ；
（2）配制过程中玻璃棒的作用是：________ ；
（3）若小明用量筒量取90mL的水时仰视读数，则最后配制溶液的溶质质量分数将________（填“偏小”、“偏大”、“无影响”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组在学习催化剂的概念后，想研究不同的氧化物能否在氯酸钾制取氧气实验中起催化作用，进行了以下实验：
实验编号 | KClO3/g | 氧化物 | 产生气体的体积（mL） | 耗时（s） |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g二氧化锰 | 67 | 36.5 |
3 | 0.6 | 0.2g氧化铜 | 67 | 89.5 |
⑴写出实验2反应的化学方程式____________________。
⑵为证明氧化铜是该反应的催化剂，同学们又完成了以下的实验：
Ⅰ．在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解，过滤，将滤渣洗涤并干燥，用电子天平称量，质量为0.2g。
Ⅱ．将过量的CO通入滤出的固体，按如图进行实验：仪器a的名称_________________。
⑶甲同学的实验报告如下：
装置 | 现象 | 实验结论 |
A | 黑色固体全部变红 | 生成了铜，反应方程式________________ |
B | 石灰水变浑浊 | 产生了二氧化碳 |
Ⅲ．该实验装置存在的缺陷是______________；当出现______现象时，证明反应已经开始。
⑷以上实验证明氧化铜在反应前后质量和化学性质都没改变，能作为氯酸钾受热分解的催化剂。两种氧化物相比，________的催化效果更好。
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