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【题目】水是生命之源.

(1)过滤操作所必需的仪器为(填字母)______;其中玻璃棒的作用是_____

A 烧杯 B 酒精灯 C 铁架台(带铁圈) D 试管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盘天平 H 蒸发皿

(2)活性炭常用于净水,其作用是________

(3)生活中常用_______来区分硬水和软水,用_______的方法降低水的硬度;

(4)电解水实验如图所示,与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是_____,该实验说明水是由_______组成的,电解水时发生改变的粒子是_______,电解水时没有改变的粒子是_______________

(5)节约水资源已成为人类的共识。请列举一种可行的节水方法 _____ (合理即可)。

【答案】ACEF 引流 吸附水中色素和异味 肥皂水 煮沸 氧气 氢元素和氧元素 H2O 氢原子 氧原子 人走水关

【解析】

(1)过滤操作所必需的仪器有烧杯、带铁圈的铁架台、玻璃棒、漏斗;过滤中玻璃棒的作用是引流,防止液体溅出;

(2)活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味;

(3)生活中可用肥皂水来区分硬水和软水与肥皂水混合泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水,生活中常将硬水煮沸来降低水的硬度;

(4)电解水正极生成的是氧气,负极生成的氢气;根据质量守恒定律可知:反应前后元素的种类不变,而氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,可知水由氢、氧元素组成;电解水时发生改变的粒子是水分子,电解水时没有改变的粒子是氢原子和氧原子;

(5)在生活中节水措施有:首先,要树立惜水意识,开展水资源警示教育;其次,必须合理开发水资源,避免水资源破坏;第三,提高水资源利用率,减少水资源浪费;第四、进行水资源污染防治,实现水资源综合利用.节约用水人人有责,如刷牙用口杯接水;工业用水重复利用;洗衣水用来拖地后再冲厕所;园林采用喷灌浇水;生活污水集中处理后再利用等。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:

()测定空气中氧气含量

如图所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法。过程是:

1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.

2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.

3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.请回答下列问题:

①第2步化学符号表达式_______________

②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,其原因可能是_____

A.集气瓶底部水占了一部分体积 B.红磷过少

C.没有完全冷却就打开了止水夹并计数 D.漏气

③小博同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图所示),小博在正式开始实验前,夹紧弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是_______________,你认为改进后的优点是________________

()小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

上述实验应测量的待测数据_______

②若实验②比实验①的待测数据________(”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是______,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是__________

(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.

(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____;写出实验②反应的表达式_____

()有趣的改进实验

利用如图装置进行硫燃烧的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到________火焰.

写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式:_____.该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于_____ .你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一定质量的某有机化合物完全燃烧,生成2.2gCO2和1.8gH2O,另取3.2g该有机化合物在O2中完全燃烧,消耗4.8gO2,该有机化合物的化学式可能是

A. C2H4 B. CH4O C. CH4 D. C2H4O

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称: a__________ b______________

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置________(填写装置的字母代号,下同),收集装置是______。请写出该反应的文字表达式___________,其中二氧化锰起_________作用。

(3)若用高锰酸钾制取氧气,收集完气体后发现水槽中的水变红色,原因是_____ 。如果用装置E收集气体,实验完毕后,应先将 ______________然后再_____________。若用排水法收集氧气,则判断集气瓶已集满的方法是: __________________________

(4)实验室用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气(氢气的密度远小于空气的密度且难溶于水),需选用的发生装置为__________,收集装置为___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有下列仪器或装置,请回答下列问题:

(1)仪器①的名称是________②的名称是____________

(2)选用上图仪器可组装成气体发生装置:用KClO3MnO2O2应选则_______组装发生装置(填字母,下同)。用废铁屑与稀盐酸反应制取H2,并欲控制产生H2的速率,应选________组装,反应的化学方程式_______________________________________

(3)某同学欲制取二氧化碳,他选择组装B、C做发生装置,检查该装置气密性的方法是____________________

(4)某同学用F装置用排水法收集氧气,气体应从___端进___端出,若用此装置用排水法收集氢气,则气体应从___端进___端出。(bc)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系.已知A、C是无色液体,B、F、H是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.

(1)请写出下列物质的化学符号:C________,G______,H_____

(2)请写出下列变化的文字表达式:

①B→F_________

②A→B+C_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是几种常见的实验装置:

(1)指出仪器名称:甲___________________________

(2)如果用A装置加热固体制取氧气,请指出其中的错误:

____________;②____________

(3)如果要收集较干燥的氧气,通常可选用上述装置中的__________(填字母)。

(4)写出一个实验室制取氧气的文字表达式__________

根据该反应原理,可选择上图中_______(填字母)与_____(填字母)组装一套制取氧气的装置。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,而且分布极广。

根据所学知识回答问题。

(1)图A为碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数为______,图B、C、D对应三种碳单质:图B单质的名称是_________,图C单质的名称是_____________,图D单质的化学式是___________

(2)C为+4价,Cl为-1价,由C和Cl组成的化合物的化学式为_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】MgO和Mg(OH)2固体混合粉末24g,其中镁元素的质量分数为50%,放入一定量的稀硫酸中,恰好与两种固体完全反应,反应后形成溶液的溶质质量分数为20%,则加入稀硫酸的溶质质量分数约为

A. 21.16% B. 12.27% C. 17.75% D. 10.18%

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