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【题目】碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,而且分布极广。

根据所学知识回答问题。

(1)图A为碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数为______,图B、C、D对应三种碳单质:图B单质的名称是_________,图C单质的名称是_____________,图D单质的化学式是___________

(2)C为+4价,Cl为-1价,由C和Cl组成的化合物的化学式为_________

【答案】4 金刚石 石墨 C60 CCl4

【解析】

(1)有原子结构示意图可知碳原子最外层电子数为,故填4;

由碳单质的结构可知,图B的碳原子的空间网状结构,具有这种结构的单质的名称使金刚石,故填金刚石;

C的碳原子的排列时层状结构,具有这种结构的单质的名称是石墨,故填石墨;

D的碳原子的排列是球状结构,具有这种结构的单质的化学式为C60,故填C60

(2)由化合物中各元素的化合价的代数和为零可知,C为+4价,Cl为-1价,由CCl组成的化合物的化学式为CCl4,故填CCl4

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组的同学们在实验室用加热高锰酸钾制取氧气,一段时间后收集到所需的氧气后停止加热,同学们对试管中剩余固体的成分产生了好奇,于是小组同学对剩余固体成分进展开探究。

(实验)(1)写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式_________________

实验中某同学因为缺少_____________操作,水槽中的水会变红。用向上排空气法收集氧气,将带火星的木条放在集气瓶口观察到______________现象,说明氧气集满。

(提出问题)加热高锰酸钾后试管中的剩余固体成分是什么?

(猜想假设)

小王猜想:KMnO4、K2MnO4、MnO2

小李猜想:MnO2

你的猜想:(2)_________ (写化学式 )。

(表达交流)(3)同学们经过讨论一致认为________同学的猜想是错误的。理由是_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源.

(1)过滤操作所必需的仪器为(填字母)______;其中玻璃棒的作用是_____

A 烧杯 B 酒精灯 C 铁架台(带铁圈) D 试管 E 玻璃棒 F 漏斗 G 托盘天平 H 蒸发皿

(2)活性炭常用于净水,其作用是________

(3)生活中常用_______来区分硬水和软水,用_______的方法降低水的硬度;

(4)电解水实验如图所示,与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是_____,该实验说明水是由_______组成的,电解水时发生改变的粒子是_______,电解水时没有改变的粒子是_______________

(5)节约水资源已成为人类的共识。请列举一种可行的节水方法 _____ (合理即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是三个实验示意图,根据下图所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳,并回答下列问题:

实验一 碳的燃烧 实验二 铁丝的燃烧

(1)写出仪器①的名称:____________

(2)写出实验一木炭燃烧的文字表达式并写出化学式_______________________________

(3)实验二为某同学延长反应现象设计的铁丝燃烧实验,实验现象是铁丝剧烈燃烧、放出大量的热、_______________,集气瓶底放一层水的目的是_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图一所示),于是他们对这个异常现象进行了探究。 (已知:二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应)

(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是______

(2)对气体来源的探究:

(假设1)甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立

(假设2)乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体。他这样猜想的原因是___________(用符号表达式解释)于是,他设计了如图二所示的实验进行研究,其中A装置是氢氧化钠溶液,B装置的作用是检验A中反应是否完全,若A中反应完全,则B中观察到的现象是_____,观察到实验中D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊。

(结论)通过乙同学的实验证明,二氧化锰中____(填“有”或“无”)炭粉。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①________

(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室通过乙这种途径制取氧气的文字或符号表达式:______,属于_____反应填基本反应类型)。

(3)实验室通过甲途径制取氧气,可选用_____(填字母,下同)作发生装置。

(4)如何验证集气瓶内收集的气体是氧气______

(5)如果用下图所示装置收集氧气,气体应从________(“a”“b”)端管口通入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】观察下列原子结构示意图,回答有关问题。

(1)上述原子中属于惰性气体元素的有__________(填写元素符号,下同),在化学反应中易得到电子的元素有__________

(2)氯化钠是由____________________ 构成(用符号表示),镁元素与氯元素所形成化合物的化学式为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

(查阅资料)

物质

熔点/℃

沸点/℃

燃烧时温度/℃

石蜡

50~70

300~500

约600

1535

2750

约1800

97.8

883

约1400

由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时,__________(填“有”或“没有”)火焰产生。

(3)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是一氧化碳与氢气在一定条件下发生化学变化的微观示意图(假设图示中的所有分子均参与化学反应)。通过比较、分析,归纳回答下列问题:

(1)比较一氧化碳分子与水分子的微观示意图,分析两种分子的不同点是______,两种分子的相同点是_______. (不利用相对原子质量)

(2)写出上述反应的化学方程式:___________。 (友情指示,甲物质的化学式请按照碳,氢、氧的顺序书写)

(3)跟据上述示意图,请你从微观角度描述你获得的关于化学变化的一条信息是 _________

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