【题目】用来测定空气成分的方法很多,如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记,
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧,
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
(1)上面的实验得出的结论是______________,同时证明了氮气有_______________的化学性质。
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是____________。(答一点)
(3)某同学对实验反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:(答2点)_____________________,________________。
(4)若将红磷换成炭粉,该实验__________(“能”或“不能”)获得成功,理由是____________。
(5)小明在查阅资料时发现,镁居然能在氮气中燃烧,生成氮化镁固体。如果他用镁代替红磷做这个实验,实验结束,你认为进入集气瓶中水的体积__________( 用“>” “<” “=” 填空)总容积的1/5.
【答案】氧气约占空气体积的1/5 既不燃烧,也不支持燃烧 红磷的量不足(合理即可) 减少五氧化磷对空气的污染 实验数据更准确 不能 碳燃烧消耗氧气生成二氧化碳气体,瓶内压强不变,水不能倒吸入集气瓶内 >
【解析】
(1)根据第三步实验现象:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5,上面的实验得出的结论是氧气约占空气体积的1/5,同时证明了氮气有既不燃烧,也不支持燃烧的化学性质;
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,导致这一结果的原因可能是红磷的量不足,装置漏气,没有冷却到室温就打开止水夹等;
(3)改进后的装置操作更简单,同时能够防止反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境,装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果准确;
(4)若将红磷换成炭粉,该实验不能获得成功,理由是碳燃烧消耗氧气生成二氧化碳气体,瓶内压强不变,水不能倒吸入集气瓶内;
(5)小明在查阅资料时发现,镁居然能在氮气中燃烧,生成氮化镁固体。如果他用镁代替红磷做这个实验,实验结束,进入集气瓶中水的体积>总容积的1/5。
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【题目】多角度认识物质及其变化,能帮助我们更全面了解物质世界。
(1)图1为空气成分的示意图,物质B是_____。
(2)利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。实验中可以看到玻璃容器内红磷燃烧时的现象为_____,该反应的文字表达式_____,该反应属于_____。(填基本反应类型)。
(3)实验完毕后,若进入集气瓶内水的体积不到原水面上方容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是_____。(写出一条即可 )
(4)实验结束后,集气瓶内剩余的主要气体是_____,体现了该气体哪些性质_____。(写出一条即可)
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【题目】下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是 ( )
A. 用等质量的高锰酸钾和氯酸钾制取较多量的氧气时,不宜选择氯酸钾
B. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
C. 反应时间较长的是高锰酸钾
D. 同时开始加热,先收集到氧气的是高锰酸钾
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【题目】某祈究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁绘在氧气中燃烧有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
(1)写出铁丝在氧气中燃烧的表达式: ________________ 。
(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端仲入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 ________ (填“固态”或“气态”) 物质燃烧形成的。
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的板本原因是什么?
[查阅资料]
物质 | 熔点/C | 沸点/C | 燃烧时温度/'C |
石蜡 | 60-70 | 300-500 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其__________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,由此推测:钠在燃烧时____________(“有”或“没有”)火焰产生。
(4)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你确定硫沸点_______硫燃烧时的温度(填“大于” 或“小于”)。
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【题目】从水分子分解示意图中我们能获得许多信息,其中描述错误的是
A. 这是一个化合反应 B. 水分解时元素的种类不变
C. 在化学变化中原子是最小的粒子 D. 氢分子能保持氢气的化学性质
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【题目】根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题。
(1)请写出图中标号仪器的名称:① ____________;
(2)实验室用过氧化氢制取少量纯净的氧气时,发生装置最好选用______ ,收集装置应选用_______ ;如需随时控制生产气体的量并节约药品,发生装置最好选用______(填编号)。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用____(填编号);写出其反应的符号表达式__________________。实验中,试管口略向下倾斜,目的是_________________。
(4)如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是 ____________。
(5)如图H,铁丝在氧气中燃烧的实验现象为_______________;实验中要注意:瓶底预先放入少量水的目的是________________;铁丝绕成螺旋状的目的是____________;铁丝前端要系一根火柴,作用为________。
(6)注射器G可用于检查装置A的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水,使长颈漏斗下端在水面下。
②将注射器C连接到装置A的导管口处。
③缓慢推动注射器G的活塞,观察到____________,表示装置A的气密性良好。
(7)若用装置F收集的氧气不纯,其原因可能是(请写两种原因):①___________;②________________。
(8)在学生实验课上,小林用高锰酸钾制取了一瓶氧气,呈浅红色,在做细铁丝燃烧实验时,未见细铁丝燃烧。而小红异常兴奋,实验成功了!但实验结束后,拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁,说:我的集气瓶碎了。分析两位同学实验操作中出现的问题的原因。
小林:_______________________________;(答一条)
小红:_______________________________。(答一条)
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【题目】用如图所示实验研究氧气的性质。
(1)实验A中观察到的现象是_____________。
(2)若要说明实验A中有新物质生成,应采取的后续操作是__________。
(3)实验B中反应的符号表达式为___________,说明反应产生新物质的现象是_________。
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【题目】小可同学对前几个单元所学物质及其转化关系进行了归纳,如图所示(部分生成已略去),据图回答:
(1)写出物质A的名称:_______________;
(2)写出反应②的文字表达式:______________;
(3)黑色粉末B在反应②和③中都起_____________作用。
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【题目】通常条件下水的沸点是100℃。压强增大,沸点升高;压强减小,沸点降低。如图是研究水沸点随气压变化的实验。关闭止水夹,连接好装置,再将液体 A滴入试管②中,打开夹子,试管①内的水立刻沸腾。则液体A和物质B的组合可能是
序 号 | A | B | C | D |
液体A | 双氧水 | 水 | 石灰水 | 稀盐酸 |
物质B | 二氧化锰 | 氧气 | 二氧化碳 | 大理石 |
A. AB. BC. CD. D
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