【题目】我们的生活与化学密切相关,处处充满着化学知识。
(1)下列食物中,能提供大量维生素的是______(填字母序号)
A 牛奶 B 大米 C 蔬菜 D 食盐
(2)加钙牛奶中的“钙”是指钙元素、它是人体必需的__(填“常量”或“微量“)元素,身体一旦缺钙,可能患有的疾病是________(填“骨质硫松”或 “贫血”)。
(3)下列物品中,所使用的主要材料属于天然纤维的是______(填字母序号)
A 玻璃钢电缆桥架 B 棉布围裙 C 塑料保鲜袋 D 蚕丝被芯
(4)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有_________功能
(5)生产修正液需要用到钛白粉(TiO2)、工业上制取TiO2的方法是:7Cl2+3C+2FeTiO3(钛酸亚铁)==2X+2FeCl3+3CO2。请写出钛酸根离子化学符号:____________。
(6)氮氧化物(NOx)等气体破坏人类生存的环境。汽车尾气净化装置里装有Pd等过渡元素的催化剂,气体在催化剂表面吸附与解吸作用的机理如图所示。
尾气净化装置中发生的总反应方程式为_________________,该反应中的氧化剂有____________。
【答案】C 常量元素 骨质疏松 BD 乳化 2NO+O2+4CO4CO2+N2 NO、O2
【解析】
(1)人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐,根据各营养素的食物来源进行分析;
(2)根据钙元素在人体中的生理作用及缺乏症分析回答;
(3)天然纤维是自然界原有的或经人工培植的植物上、人工饲养的动物上直接取得的纺织纤维,是纺织工业的重要材料来源,可根据天然纤维和合成纤维的分类依据、概念及产品名称进行综合分析解答;
(4)根据洗涤剂的去污原理进行分析
(5)根据化合价的代数和为零分析;
(6)汽车尾气的有害气体主要是氮氧化物、一氧化碳等,通过气体在催化剂表面吸附与解吸作用的过程图,可知NO2在整个过程中是一种中间产物,一氧化氮气体和氧气一氧化碳会在催化剂表面发生反应,转化为无毒气体,起到尾气净化作用。
(1)牛奶中富含蛋白质,大米富含糖类,蔬菜富含维生素,故填:C;
(2)钙是构成骨胳和牙齿的主要元素,是人体必需的常量元素,身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是骨质疏松等.故填:常量元素;骨质疏松;
(3)玻璃钢电缆桥架属于金属材料,塑料保鲜袋属于有机合成材料,棉布围裙、蚕丝被芯属于天然纤维制成的,故填:BD;
(4)洗涤剂中有乳化剂,具有乳化功能,能使植物油分散成无数细小的液滴,这些细小的液滴能随着水流走,是利用了洗涤剂的乳化功能,故填:乳化;
(5)钛酸亚铁中亚铁离子的化合价为+2价,设钛酸根离子化合价为X,根据化合价的代数和为零知:(+2)+X=0,则X为-2价,则钛酸根离子化学符号为:;故填:;
(6)根据根据2NO+O2=2NO2,2NO2+4CO4CO2+N2,可得总反应:2NO+O2+4CO4CO2+N2;根据反应方程式可知NO、O2做氧化剂;故填:2NO+O2+4CO4CO2+N2;NO、O2
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时,向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记滴加指示剂,甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液,振荡,观察到酚酞溶液不变色。
请写出该中和反应方程式:___________________________________________________。
(1)猜想与假设:
猜想一:甲同学:“两种物质已恰好完全中和,溶液呈中性”;
猜想二:乙同学:“反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性”;
猜想三:丙同学:__________________________________________________________。
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确,两位同学的理由是:_______________________。
(2)设计并进行实验:
①为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验方案:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上,观察颜色变化并与标准比色卡对比。 | pH________(填“>”“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②请你设计另一个实验(与甲同学方案不同)方案,验证丙同学的猜想,并填写下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
__________ | __________ | __________ |
(3)拓展探究:你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗?
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
__________ | __________ | __________ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在实验探究课上,化学老师给了同学们一包红色粉末,该粉末是由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三种固体中的一种或两种组成,其中一个小组同学提出如下猜想并进行探究:
(提出猜想)红色粉末可能的组成有:
只有Fe2O3
②是Cu 、Fe2O3的混合物
③是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物
(查阅资料)(1)2Fe(OH)3 Fe2O3 +3H2O
(2)无水CuSO4白色固体遇水变蓝
(3)Cu在FeCl3溶液中发生的反应:2FeCl3+Cu 2FeCl2+CuCl2
(实验探究)
(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中,按图11进行实验,结果无水CuSO4没有变蓝,从而排除猜想中的 (填猜想中的序号)。
(2)乙同学为进一步确定红色粉末的组成,按图12称取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入CO片刻,然后加热至完全反应,停止加热,继续通入CO冷却至室温。
(反思评价)
(1)实验时通入CO片刻后再加热的原因是 。
(2)实验过程中,A装置中发生反应的化学方程式是 。
(3)从环保角度看,图12装置存在的不足之处是: 。
(4)如果观察到A装置中红色粉末部分变黑,则猜想 正确(填序号)。
(拓展延伸)丙同学认为:在甲同学实验结论的基础上,还可以这样探究猜想①和②。取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后发现固体全部溶解,溶液变色,即可以排除猜想中的②。你认为丙同学的观点是否正确? (填“正确”或“不正确”),理由是
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列分离或提纯物质的方法中,所依据的原理正确的是
选项 | 混合物的分离或提纯 | 分离原理 |
A | 分离液态空气制取氧气 | 利用氮气和氧气的熔点不同 |
B | 将石油分馏得到石油产品 | 石油中各成分的密度不同 |
C | 分离硝酸钾和氯化钠组成的混合物 | 硝酸钾和氯化钠分解温度不同 |
D | 除去粗盐中的泥沙 | 氯化钠和泥沙的溶解性不同 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是A、B两种物质在不同温度下溶解于水形成饱和溶液的溶质质量分数的曲线,下列说正确的是
A. A中混有少量B可用降温结晶的方法提纯A
B. t1℃时,A、B溶液的溶质质量分数一定是20%
C. t2℃时,A的溶解度大于B,且A的溶解度为40g
D. t1℃时,等质量的A、B两种溶液中所含的溶质质量一定相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(9分)某化学小组利用如图所示装置(图中固定装置已略去)测定铜锌合金中锌的质量分数.
探究过程如下:
①连接实验装置并检查装置气密性.
②向装置Ⅰ中的锥形瓶加入2.0g的铜锌合金样品粉末,由注射器缓缓注入稀硫酸,待到锥形瓶中不再产生气体时,准确读取注射器内读数,减少10.5mL稀硫酸,同时立即夹紧弹簧夹,移出装置Ⅲ中的导管,准确读取量筒内水的体积为214.0mL.(注:样品中的杂质不参加反应)
③装置Ⅰ中剩余固体物质经过适当处理后,准确称量其质量1.4g.
④该小组的三位同学利用实验过程测得不同数据,计算铜锌合金样品中锌的质量分数.
甲同学利用装置Ⅰ中反应前后固体的质量进行计算;
乙同学利用装置Ⅰ中加入稀硫酸的量进行计算;
丙同学利用装置Ⅲ中量取水的体积进行计算,并查得:在标准状况下,氢气的密度为0.09g/L.
回答下列问题:
(1)装置Ⅰ中反应的化学方程式为 ,实验过程中须加入稀硫酸至不再产生气体,目的是 .
(2)步骤③中称量剩余固体之前的正确操作是 、洗涤、干燥.
(3)根据实验测定的数据,上述三位同学中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同学无法进行计算样品中锌的质量分数.
(4)化学小组同学发现:按照丙同学的方案进行计算,致使实验结果出现较大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填标号).
A.移出装置Ⅲ时,导管内留存了一部分水
B.实验测量前,没有排除装置Ⅰ中的空气
C.数据处理时,未排除加入稀硫酸所占的体积.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记,下列数轴表示的化学知识正确的是
A. 铁、银、铜的金属活动性强弱:
B. 空气中各物质的体积分数大小:
C. 硫及其化合物与化合价的关系:
D. 根据铁的含碳量,将其分成生铁和钢:
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图所示的四个图像,分别对应四种过程,其中正确的是( )
A. ①分别向等质量Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸
B. ②分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸
C. ③分别向等质量且足量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度的稀硫酸
D. ④分别向等质量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
(1)将黄豆大小的金属钾放入盛水的烧杯中,生成氢气;反应后的溶液中滴入酚酞试液中,溶液变红。写出该反应的化学方程式:______;
(2)我国水资源丰富,但分布不均,有些村民用地下水作为生活用水,人们常用______检验地下水是硬水还是软水;
(3)某同学将一包主要原料为柠檬酸(C6H8O7)和小苏打的汽泡爽粉末倒入玻璃杯中,加入冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料:柠檬酸中碳、氢、氧元素的质量比为______;192g柠檬酸中的碳元素的质量为______g。
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