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    5．分别向a、b两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U形玻璃管内为红墨水（开始时两端液面水平），如图所示．放置一段时间后，以下说法错误的是（　　）
    A．植物油用于隔绝氧气和水
    B．b试管中铁片被腐蚀
    C．U形玻璃管两端的液面变为右低左高
    D．U形玻璃管两端的液面变为左低右高

    分析 根据铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果，进行分析判断．

    解答 解：A、向a中加入植物油，植物油用于隔绝氧气和水，故选项说法正确．
    B、b试管中铁片能与氧气、水接触，b试管中铁片被腐蚀，故选项说法正确．
    C、b试管中氧气的体积减少，压强减小，a中气体体积不变，压强不变，U形玻璃管两端的液面变为右高左低，故选项说法错误．
    D、b试管中氧气的体积减少，压强减小，a中气体体积不变，压强不变，U形玻璃管两端的液面变为右高左低，故选项说法正确．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握铁锈蚀的条件（铁与氧气、水同时接触）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．科学探究是一种重要的学习方法．请阅读下列资料回答以下两个小题．
    小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含有氯化钾的盐）．小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸？于是她开始了探究．
    （1）小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了．对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的C
    A提出问题   B猜想与假设  C设计实验方案  D得出结论
    （2）按照小婷的想法进行探究，为了保证实验结果的客观性，在配制食盐水时，不需要考虑的因素是B
    A．取用盐的质量   B．取用盐的颗粒大小  C．取用水的质量   D．食盐是否完全溶解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．铁、铝、铜是人类使用广泛的三种金属．
    ①将铁和铜同时投入稀盐酸中，发生的变化如图所示．则B是铜（填“铁”或“铜”）．
    ②只用一种试剂验证铁、铝、铜的活动顺序，这种试剂是A（填字母序号）
    A．FeSO4溶液
    B．Al2（SO4）3溶液
    C．CuSO4溶液
    ③铁在空气中容易发生锈蚀，为防止自行车的支架、链条等构件锈蚀，一般采用的方法是涂油等（写一种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．水对人类生活，工农业生产都具有重要意义，请填下列空白：
    （1）保持水的化学性质的粒子是水分子；
    （2）通电可使水分解，在两极上可分别得到氢气和氧气，这一现象说明水氢元素和氧元素组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是变红；从微观角度分析，此现象可说明的结论是构成物质的微粒是运动的．
    （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热 （填“放热”或“吸热”）．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
    ①节约药品；②实验时间短或环保．
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    （1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是A．
    A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红
    C．上面先变红，下面后变红D．以上均有可能
    小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是能与水反应、密度比空气大．
    （2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②的操作用燃着的木条放在支管口．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化钠的反应没有明显现象，为了通过一些现象说明CO2和NaOH发生了现象说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，某班同学分两种做了如下探究实验：

    （1）第一组同学把一支收集有二氧化碳的试管倒立在装有饱和氢氧化钠溶液的烧杯中（如图2所示），看到试管内液面上升．这种现象是因为试管内外产生C．
    A、温度差     B、重力差     C、压强差     D、浮力差
    （2）第二组同学从中得到启发，也设计了如图1实验装置进行探究．
    A现象为塑料瓶瘪掉；B现象为熟鸡蛋被吸入瓶中；C现象为气球膨胀变大．
    （3）同学们通过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升的原因可能是有两种：一种是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，消耗了二氧化碳；另一种是二氧化碳被水吸收了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（　　）
    A．分子是保持物质性质的最小粒子
    B．原子是所有变化中最小的粒子，不可再分
    C．分子是由原子构成的
    D．离子一定带正电荷

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．原子得到或失去电子后形成离子，如图为某种粒子的结构示意图：
    （1）当a=10时，该粒子是原子．
    （2）当a=9时，该粒子是阴离子（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．在下列示意图表示的粒子中，易失去电子的是④（填序号，下同），属于阴离子的是②③，具有相对稳定结构的是③．

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