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    【题目】对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的是(　　)

    选项

    实验目的

    实验设计

    选项

    实验目的

    实验设计

    A

    探究温度对分子运动快慢的影响

    B

    探究氧气对铁钉锈蚀的影响

    C

    探究空气是燃烧的必要条件

    D

    探究空气与呼出的二氧化碳含量不同

    A. AB. BC. CD. D

    【答案】D

    【解析】

    A、向150mL冷水和热水中个加入1g品红、食盐，温度不同，不能用于探究温度对分子运动快慢的影响，故选项对比实验设计不能实现相应实验目的；

    B、两支试管中的铁钉均不能生锈，无法探究氧气对铁钉锈蚀的影响，故选项对比实验设计不能实现相应实验目的；

    C、两支试管中的药品分别是红磷、白磷，药品不同，无法探究空气是燃烧的必要条件，故选项对比实验设计不能实现相应实验目的；

    D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，根据石灰水是否变浑浊，可以探究空气与呼出的二氧化碳含量不同，故选项对比实验设计能实现相应实验目的。

    故选D。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究性学习小组欲测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品 5g，把 40g 稀盐酸分四次加入，实验过程所得数据如下表（已知石灰石样品中含有的杂质 不溶于水，也不与稀盐酸反应）。根据实验数据计算：

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    加入稀盐酸的质量/g

    10

    10

    105

    10

    剩余固体的质量/g

    3.0

    1.00

    0.75

    0.75

    （1）石灰石样品中碳酸钙的质量分数为_____________ 。

    （2）求原 40 g 稀盐酸中溶质质量分数（要求书写计算过程））____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们，你玩过“化学扑克”牌吗？

    “化学扑克”牌的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物质能与上家的牌中的物质发生反应，即可出牌；若多个玩家牌中的物质都能与上家牌中的物质发生反应，则按反应现象明显优先的原则进行．按此规则，出完牌的为赢家．

    接下来就让它带领我们一起走进化学知识的海洋：溶液图表示的是某局牌的最后一轮．图甲是已出的一张牌，ABCD是四位玩家手中剩余的一张牌．

    （1）甲图牌中的物质属于______（选填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．

    （2）接下来出牌的玩家是______（填标号），该玩家与甲图牌中的物质发生反应的化学方程式为______．

    （3）本局最后三位玩家的出牌顺序是______（填标号，下同）、______、______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学用语表达正确，且既有宏观意义，又有微观意义的是

    选项

    内 容

    化学用语

    A

    2个汞原子

    2Hg

    B

    甲烷的化学式

    CH4

    C

    碳还原二氧化碳

    CO2+CCO

    D

    氯离子

    Cl1﹣

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从微观的角度了解物质及其变化，有助于更好地认识物质的组成和变化的本质。图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题：

    （1）图中A、B、C、D粒子共表示_______种元素。

    （2）A、B、C、D中的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为________。

    （3）晶体硅（Si）是制造半导体芯片的原料，如图E是硅原子的结构示意图，图中 x的值是_______。

    （4）硅元素的化学性质与A、B、C、D中__________（填字母序号）对应的元素的化学性质相似。参照B及其氧化物CO2的性质试写出二氧化硅与氢氧化钠溶液反应的方程式____________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们在探究金属镁的性质时发现，将镁条放到盛有冷水(蒸馏水)的试管中，没有明显的现象，然后将试管放在酒精灯上加热，发现试管中有气泡产生。

    （提出问题）加热时镁条与水发生反应吗？生成的物质是什么呢？

    （猜想与假设）(1)甲同学认为，加热时应该先将蒸馏水煮沸并迅速冷却，理由是______。

    (2)甲同学认为，加热时镁和水反应生成的气体是______(选填a H2 b N2)，不选择另一项的理由是______。

    （实验验证）乙同学向加热的试管中滴入酚酞溶液，溶液显红色。

    （实验结论）(3)镁在加热时与水发生反应，因为加热后溶液中生成了___性物质。请根据分析写出二者反应的化学方程式___。

    （讨论交流）(4)乙同学将加热后的试管放置在空气中一段时间后，发现溶液中的红色消失了，出现白色浑浊。在确定酚酞溶液没有变质的情况下，你认为溶液中红色消失的原因可能是__。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验小组用pH传感器探究盐酸和氢氧化钠的反应。测定结果如图所示：

    （1）盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为_____。

    （2）向烧瓶中缓慢注入稀盐酸，能说明盐酸与氢氧化钠发生化学反应的依据是_____。

    （3）60s时，向烧瓶中加入过量碳酸钠溶液，则烧瓶内溶液中的溶质是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

    （1）小红利用图①所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管 B 中所收集的气体为_____，该实验说明水是由_____组成的。

    （2）欲除去不溶于水的泥沙、色素和异味等杂质，可以采用的装置如图②所示，其中活性炭所起到的作用是_____，要想知道通过该装置净化后得到的水是硬水还是软水，可用_____来检验。

    （3）2017 年 10 月，我国长征十一号运载火箭升空。长征十一号运载火箭（如图③所示）使用的燃料是液氢和液氧，工程师们选择液氢为燃料的主要原因是_____，化学方程式为_____。

    （4）暴雨过后，河水的能见度很低，某同学取回河水进行研究，首先进行过滤，若采用如图④所示装置进行过滤，请问：该图操作中存在的一处明显错误是_____。

    （5）进入北京市区的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道。为了保护好城市用水，下列做法中，正确的是_____（填序号）。

    A 在引水渠岸边堆放垃圾B 向引水渠中排放工业废水C 在引水渠两岸植树D 向引水渠中倾倒生活污水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】粗盐中含有Mg、Ca等杂质，工业提纯粗盐的工艺流程如图所示

    （1）Ca(OH)2溶液的pH____________（填“＞”、“＝”或“＜”）

    （2）步骤①反应的化学方程式为____________________________；

    （3）步骤④加入适量盐酸的目的是除去滤液中的_____________；

    （4）若步骤①和步骤②的顺序颠倒，则最后所得的精盐水中还含有___________.

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