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【题目】某兴趣小组用下图装置进行实验时发现:烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清

(1)石灰水变浑浊是因为生成了___(填化学式)

(2)为探究饱和石灰水浑浊后变澄清的原因,该小组同学开展了如下活动:

【查阅文献】碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙

【提出假设】

假设1:挥发出的HCl使浑浊变澄清;

假设2_________________________________________________

【设计实验】为除去CO2中的HCl,小华在上图中甲、乙装置之间增加下图装置,装置的连接顺序是甲_____(填字母序号);其中盛放的试剂合理的是_____(填选项序号)

a.浓硫酸 bNaOH溶液 c.饱和NaHCO3溶液

【实验现象】饱和石灰水浑浊后,继续通入CO2,沉淀溶解

【得出结论】由上述探究可得出的结论是__________________

【答案】 CaCO3 生成的二氧化碳使浑浊变澄清 b a c 二氧化碳使饱和石灰水浑浊后变澄清

【解析】(1)二氧化碳能与澄清石灰水反应生成难溶性的碳酸钙,所以澄清石灰水变浑浊。(2)【提出假设】假设2生成的二氧化碳与水、生成的碳酸钙反应生成可溶于水的碳酸氢钙。【设计实验】除去氯化氢气体,用饱和NaHCO3溶液,除去气体中的气体杂质,如果除杂剂是液体,则洗气装置的两个导气管是长进短出,故接顺序是甲ba乙,其中盛放的试剂是饱和NaHCO3溶液。【得出结论】将除去氯化氢气体的二氧化碳通入饱和石灰水中,变浑浊,继续通入二氧化碳,沉淀溶解,液体又变澄清,说明生成的二氧化碳使液体由浑浊变澄清,因为碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】资源与能源已成为人们日益关注的焦点。试回答:

(1)海水含量最多的盐类物质是________(填化学式)。

(2)在汽油中加入适量乙醇(C2H5OH)作为汽车燃料。写出乙醇充分燃烧的化学方程式_____

(3)工业用焦炭、铁矿石、石灰石、空气为原料炼铁,炼铁的设备为_______,写出一氧化碳与赤铁矿反应的化学方程式___________,其中利用了一氧化碳的______(氧化性还原性”)。

(4)每年因腐蚀而报废的金属数量惊人,写出生活中防止铁生锈的措施______(答一点即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物,工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程如下:

(1)操作1是:粉碎,将废渣粉碎的目的是_____________________________

(2)操作3的名称是_________,其中玻璃棒的作用是__________________

(3) 已知CuS与氧气反应生成两种常见氧化物,写出化学方程式__________________

(4)上述工艺流程中可循环利用的物质是__________。NaClO中氯元素化合价____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明用木炭粉还原氧化铜来制取铜,反应化学方程式为:______

他根据碳的化学性质分析,认为该实验中可能会有一氧化碳产生.

【查阅资料】一氧化碳气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色.

【设计实验】小明设计了下图所示的实验装置,并进行实验验证:

(1)A装置中酒精灯加网罩的目的是_______

(2)刚用酒精灯给试管A加热时,B装置中就立刻产生气泡,但液体并没有浑浊的现象出现,原因是______

(3)C中湿润黄色氯化钯试纸变蓝,说明有_____气体生成,证明小明的判断是正确的.你觉得实验产生该气体的原因可能是(写一条):______

(4)设计装置时还要考虑环保因素,因此,要在装置C右侧导管口添加____装置.

(5)当反应结束后,小明发现一个问题:若先停止加热,______而导致试管炸裂,但若先去除B装置,则会导致________.请你帮助他设计一个实验操作,将试管中还原出的铜倒出:_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将NH4NO3固体加入到水中搅拌,观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。

(1)由于试管内气体的压强______(填“增大”或“减小”),使得玻璃管内液面上升;

(2)NH4NO3固体溶于水______(填“放出”或“吸收”)热量;

(3)活性炭吸附气体的能力随温度______而增强。

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【题目】如图是实验室的部分实验装置图,回答有关问题:

(1)写出仪器名称:a是_______________________

(2)用A装置制取二氧化碳时长颈漏斗插入液面以下的目的是__________________,A中发生反应的化学方程式为_____________________________________;收集二氧化碳应选用的装置是________(填序号)。

(3)制取二氧化碳实验结束时,小丽同学将A装置锥形瓶中的溶液(底部没有固体)倒入烧杯中,对溶液中的溶质进行了探究。

(问题)溶液中溶质的成分有哪些?

(猜想)小刚的猜想:溶液中的溶质是氯化钙

小华的猜想:溶液中的溶质是____________________

(实验证明)小方用试管取少量溶液,分别向溶液中加入下列试剂中的______(填序号),如果没有明显现象就证明小刚的猜想正确。

①氢氧化钙溶液 ②石蕊试液 ③酚酞溶液 ④大理石

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验,三套装置如下图:

(1)甲装置:

①仪器a的名称为________________

②向a中加水会看到气球胀大,一段时间内气球大小没有变化,说明该装置气密性___________

(2)乙装置:

①若生成O2使气球胀大,则锥形瓶中所装的固体物质可以是__________________

②若生成H2使气球胀大,则反应的化学方程式为___________________________

③若锥形瓶中装有NaOH固体,分液漏斗中加入少量水,则气球胀大的主要原因是________________

(3)丙装置:

若锥形瓶中盛满CO2,欲使气球胀大,则分液漏斗中的液体可以是_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知NaHCO3270 ℃时完全分解为碳酸钠、水和二氧化碳,而Na2CO3受热不分解。现有某工厂生产出的一批NaHCO3产品中混有少量的Na2CO3,某兴趣小组同学为了测定该产品中NaHCO3的质量分数,设计了下列两种实验方案。

方案一:样品测定生成CO2的质量。

(1)NaHCO3俗称_______,本实验采用如图所示的装置,C中盛放的物质是_______

(2)若无装置E,在其他操作正确的情况下,_______(不能”)准确测定样品中NaHCO3的质量分数。

(3)在其他操作正确的情况下,不能将分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸的原因是___________

方案二:样品测定剩余固体质量

具体操作步骤如下:

①取一只洁净的坩埚,称得质量为21.2克,再向其中加入样品,称得总质量为41.2克;

②加热盛有样品的坩埚;

③将坩埚充分冷却,称量坩埚和剩余固体的质量;

④多次重复步骤②和③至恒重,称得坩埚和剩余固体的总质量为35.0克。

(4)实验时需要重复加热、冷却、称量操作多次,其目的是__________________

(5)根据题目中的信息,写出NaHCO3完全分解的化学方程式__________________

(6)根据题意,计算样品中NaHCO3的质量分数为_____________。(请写出计算过程)

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【题目】2018年3月22日是第二十六届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。

(1) 节约用水是每个公民的义务,我们应该提倡以下方式中的______(填字母序号).

A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所

B.不间断地放水洗衣服

C.不间断地放水刷牙

D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林.

(2) 河水中含有许多杂质,可利用吸附、沉降、过滤、蒸馏等方法净化,其中净水程度最高的是_______

(3) 区分软水和硬水常用的物质是________。在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物过多,都可以采取_______的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物。

(4)下图所示是水的电解实验,试管1中收集的气体是__,试管2中收集的气体可用__来检验。

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