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【题目】用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将NH4NO3固体加入到水中搅拌,观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。

(1)由于试管内气体的压强______(填“增大”或“减小”),使得玻璃管内液面上升;

(2)NH4NO3固体溶于水______(填“放出”或“吸收”)热量;

(3)活性炭吸附气体的能力随温度______而增强。

【答案】 减小 吸收 降低

【解析】硝酸铵溶于水吸热,从而使得温度降低,气体的压强减小左图是个对比的实验,因为在同样降温的情况下,气体的体积因为降温而产生的液柱上升应该是一样的,既然原本活性炭的存在导致液面明显上升,就说明在温度降低的情况下,活性炭吸附气体的能力随温度降低而增强。(1)硝酸铵溶于水热从而使得试管中的气体温度降低,压强减小,在外界大气压的作用下,两侧玻璃管中液面上升。故填:减小;(2)NH4NO3固体溶于水吸收热量。故填:吸收;(3)由实验现象可知,左图是个对比的实验,因为在同样降温的情况下,气体的体积因为降温而产生的液柱上升应该是一样的,既然原本活性炭的存在导致液面明显上升,就说明在温度降低的情况下,活性炭吸附气体的能力随温度降低而增强。填:降低。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室有一瓶失去标签的过氧化氢溶液,为测定其溶质质量分数,兴趣小组同学取l00g该溶液与1g二氧化锰混合,使其充分反应,产生气体的质量和反应时间关系如图。

(1)完全反应后,经过滤、烘干,得到固体的质量为_______(不计操作过程中的损耗

(2)产生气体的速度越来越慢的原因是_______

A.二氧化锰越来越少

B.过氧化氢溶液的溶质质盘分数越来越小

D.温度越来越高

(3)计算所用过氧化氢溶液的溶质质量分数。(规范写出计算过程

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组为了测定实验室用大理石和稀盐酸制备CO2后溶液的组成,取50g反应后的溶液,向其中加入10%的Na2CO3溶液,反应过程中加入Na2CO3溶液质量与生成的气体及沉淀质量关系如图。

(1)生成沉淀的质量是_____g。

(2)50g溶液中CaCl2的质量分数是多少______?(写出计算过程)

(3)y=____

(4)b点对应的溶液的溶质是(填化学式)_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了节约林木资源,近几年兴起了一种含碳酸钙的“石头纸”,这种“石头纸”是用沿海水产养殖中大量废弃贝壳制得的。为测定其中碳酸钙(杂质不溶于水也不与水反应)的含量,某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验(水和氯化氢的挥发忽略不计):取25.0 g样品粉碎放入烧杯中,加入一定质量分数的稀盐酸,所加稀盐酸的质量与生成气体的质量关系如图所示:

(1)计算“石头纸”中碳酸钙的质量分数。

(2)完全反应后烧杯内溶液的溶质的质量分数是多少?(结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是小忻同学设计的一套实验室制备纯净、干燥的CO2和验证CO2能与NaOH反应的装置。

(1)写出仪器a的名称:______________

(2)在实验室中,为制得二氧化碳,应选择装置______填在A处。

(3)为获得纯净的二氧化碳,装置B中应放_____,装置C中浓硫酸的作用是___________

a.NaOH溶液 b.澄清石灰水 c.饱和的NaHCO3溶液 d.浓硫酸

(4)当装置E中收集满CO2时,关闭止水夹K1,打开止水夹K2,把注射器D5mLNaOH溶液压入装置E中,发生反应的化学方程式为_______________,观察到的现象是______________。小平同学认为要证明CO2NaOH确实反应,还应把注射器NaOH溶液换成等体积的_______,再做一次实验。

(5)小红认为,我们还可以采用检验生成物的方法,确认CO2NaOH反应了。于是,小玲同学取少量E中溶液于烧杯中,再向溶液中滴加几滴稀盐酸,未发现有气泡产生。据此现象小玲认为CO2NaOH没有反应。你认为该结论是否正确,并说明理由。__________________

(6)为了进一步得出结论,几位同学结合所学知识分工合作,集思广益,设计了下列实验进行验证。请将下表补充完整。

实验步骤

实验现象

①取E中溶液,滴加过量CaCl2溶液

_____________________________

②对①进行过滤,向滤液中滴加_________

溶液变红

【结论】CO2NaOH能反应,且反应后的溶液中还有NaOH

【反思评价】

(1)在实验步骤①中为什么要加入过量的CaCl2溶液?_____________________________

(2)小玲同学认为在实验步骤①中可以用Ca(OH)2 溶液代替CaCl2证明这一瓶中是否含有NaOH,你认为呢?并说明理由______________________________________________

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【题目】某兴趣小组用下图装置进行实验时发现:烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清

(1)石灰水变浑浊是因为生成了___(填化学式)

(2)为探究饱和石灰水浑浊后变澄清的原因,该小组同学开展了如下活动:

【查阅文献】碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙

【提出假设】

假设1:挥发出的HCl使浑浊变澄清;

假设2_________________________________________________

【设计实验】为除去CO2中的HCl,小华在上图中甲、乙装置之间增加下图装置,装置的连接顺序是甲_____(填字母序号);其中盛放的试剂合理的是_____(填选项序号)

a.浓硫酸 bNaOH溶液 c.饱和NaHCO3溶液

【实验现象】饱和石灰水浑浊后,继续通入CO2,沉淀溶解

【得出结论】由上述探究可得出的结论是__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室固体氢氧化钠敞口放置在空气中容易变质而失效,现称取该久置于空气中的烧碱样品12.6g完全溶于蒸馏水中配成119.7g溶液,向其中滴加质量分数为17.1%的氢氧化钡溶液,产生沉淀与所加氢氧化钡溶液的质量关系如图所示。请通过计算回答:

(1)氢氧化钠变质的原因是吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠,碳酸钠中碳氧元素与氧元素的质量比为:___________________(填最简整数比);

(2)该烧碱样品变质的程度为____________(填“部分变质”或“全部变质”);

(3)m=________ g;

(4)求:当沉淀刚好达到最大质量时,溶液中溶质质量分数_________。(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向某硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入某浓度的氢氧化钠溶液,产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法正确的是

A. a点溶液中含有两种溶质

B. bc段发生反应的类型为置换反应

C. d点溶液中存在的离子为Na、Cu2、OH、SO42-

D. 根据图中数据可以计算出氢氧化钠溶液的浓度

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【题目】某小组同学在用过氧化氢溶液与Mn02制取氧气的过程中,发现反应的速率很慢,产生的气泡很少。为此,他们进行了如下探究:

(猜想与假设)

①速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。

②速度慢、气泡少可能与Mn02的质量有关。

(进行实验)

根据图甲进行如下实验。

实验1:用26mg MnO25mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验,压强变化如己图1。

实验2:用5mL 15%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验,压强变化如乙图2。

(解释与结论)

(l)过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为_________________

(2)实验1得到的结论是___________。实验2的目的是___________ 欲得出“Mn02对过氧化氢分解有催化作用的结论,需要对比_____________。(简要的写出实验设想)

(3)小组同学通过互联网得知:多种物质能催化过氧化氧的分解。

(实验探究)

实验证明,CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解,CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、S042+),稀硫酸中含有三种粒子( H2O、H+、S042+)为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用,小组同学作了以下分析和设计。

①小组同学认为最不可能的是H20,他们的理由是___________________

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用,小组同学设计了如下实验,完成探究活动。

_____

(反思与评价)

(4)小组同学在进行实验12制取氧气过程中,发现反应的速度很慢,产生的气泡很少的原因可能是___________________________

(5)利用图甲装置探究温度对过氧化氢分解速率的影响,是否合理?_______理由是___________

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