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11.人类的生产生活离不开金属,下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为铜、铁、铝.
(1)金属大规模被使用的先后顺序跟③(填序号)选项关系最大.
①地壳中金属元衷的含量;②金属的导电性;③金属的活动性.
(2)为探究锰与铁的金属活动性,在相同温度下,取大小相同的两种金属薄片,用砂纸将表面擦光亮,分别投入等体积、等溶质质量分数的足量稀盐酸中反应,观察现象.请分析回答下列问题:
①两种金属投入盐酸前用砂纸将表面擦光亮,其主要目的是A.
A.除去氧化膜,便于直接反应
B.使表面不平整,易反应
C.表面光亮,易观察
D.提高金属温度,加快反应速度
②根据下表中的现象填写结论.
金属
与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢放出气泡速度较快
结论锰的活动性大于铁
③除了比较与酸反应产生气体速率的快慢,你还有其他化学方法可比较这两种金属恬动性强弱吗?请举出一种方法(写出原理即可)活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来.
(3)将盛有等质量、等溶质质量分数的稀盐酸的两只烧杯,放在托盘天平左右两盘上,调节至平衡,再向两只烧杯中分别放入质量相等的镁和铁,待反应停止后,请判断:
①若天平仍保持平衡,烧杯中一定没有剩余的物质是稀盐酸.
②若天平失去平衡,则指针一定偏向放铁的一边.

分析 (1)对比铜、铁、铝三种金属被发现使用的先后顺序与金属活动性关系,对影响金属大规模被使用的先后顺序的因素进行判断;
(2)根据金属活动性越强与酸反应放出氢气速率越快,由实验中所观察到的反应现象,判断金属活动性强弱顺序;
(3)金属和酸溶液发生置换反应生成氢气的多少即和金属的质量有关,也和酸的质量有关,关键看哪一种物质全部参与化学反应,根据化学方程式的计算所带入物质的质量必须是这种物质全部参与化学反应.

解答 解:
(1)三种金属被发现使用的先后顺序是铜、铁、铝,而三种金属活动性强弱顺序为铝>铁>铜,可见,金属大规模被使用的先后顺序跟金属的活动性有关;
(2)①两种金属投入盐酸前用砂纸将表面擦光亮,其主要目的是除去氧化膜,便于直接反应,故填:A;
②根据实验现象可判断,Mg、Fe两种金属中,锰活动性最强于铁,故填:锰的活动性大于铁;
③还可以利用金属能否与盐溶液反应判断金属的活动性强弱,故填:活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来;
(3)①若天平仍保持平衡,说明得到的氢气一样多,则稀盐酸全部参与化学反应,即金属是足量的,故填:稀盐酸;
②若天平失去平衡,说明得到的氢气不一样多,而等质量的镁和铁应是镁得到的氢气多(对于在化合物中化合价相同、质量相同的金属,相对原子质量越大的,得到的氢气反而越少),所以指针应偏向铁的一边,故填:铁.

点评 本题考查了金属的应用以及金属活动性顺序,可以依据已有的知识完成此题,设计实验时要依据金属活动性顺序.所以要求同学们在平时的学习中加强知识的储备.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某纯碱样品中含有少量氯化钠杂质,现用如图所示装置来测定该纯碱样品的纯度.实验步骤如下:

①按图将仪器组装好并检查气密性;②准确称量盛有碱石灰(固体氢氧化钠和生石灰的混合物)的干燥管Ⅰ的质量(设为m1);③准确称量纯碱样品的质量(设为n),放入广口瓶B内;④打开分液漏斗a的旋塞,缓缓滴入稀硫酸,至不再产生气泡为止;⑤往试管A缓缓鼓入空气数分钟,然后称量干燥管Ⅰ的质量(设为m2).试回答:
(1)实验操作④、⑤都要缓缓鼓地进行,其理由是使反应产生的CO2与碱石灰充分反应,被完全吸收,如果这两步操作太快,会导致测定结果偏小(填偏大、偏小或不变).
(2)鼓入空气的目的是使广口瓶中产生的CO2全部排出;装置A中的试剂X应选用氢氧化钠溶液,其作用是除去空气中含有的CO2
(3)装置C的作用是除去空气中的水蒸气;干燥管Ⅱ的作用是防止空气中的CO2和水蒸气进入干燥管I.
(4)装置A与B之间的弹簧夹在第⑤项操作前必须打开,在第④项操作用其以前必须夹紧.
(5)根据此实验,写出计算纯碱样品纯度的公式:$\frac{{53({m_2}-{m_1})}}{22n}$×100%.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究:
【提出问题】
猜想Ⅰ:铜与浓硫酸不能反应;猜想Ⅱ:铜与浓硫酸能反应,且可能生成氢气.
【实验探究】
实验Ⅰ:在一支试管中加入一小片铜,再加入少量的浓硫酸,放置一段时间,试管中无现象;
实验Ⅱ:再给上述试管加热,试管中产生有刺激性气味的气体,将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中,溶液呈现出明显的蓝色.
【分析猜想】
(1)溶液呈蓝色,说明生成了CuSO4(硫酸铜)
(2)根据实验现象及已有的知识推断,产生的气体不可能是氢气,很可能是一种含硫元素的气体.
【查阅资料】
(1)常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水.
(3)二氧化硫能使品红溶液褪色,加热,又能恢复原来的红色.硫化氢不能使品红溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氢均有毒.
【实验探究】为了检验产生的有刺激性气味的气体的成分,小红和她的同学进一步实验:将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热,溶液又恢复了红色.
【实验结论】
(1)在常温下,铜与浓硫酸不能反应
(2)在加热条件下铜与浓硫酸反应产生的气体是SO2或二氧化硫,此反应还生成了水,请写出该反应的化学方程式Cu+2H2SO4(浓)═CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)浓硫酸与铜加热时能反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明:物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外,还可能与溶液中溶质的浓度大小或质量分数大小有关.
【拓展延伸】为了防止污染空气,小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体,请写出该反应的化学方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.只用一种试剂就能判断金属铁、铜、银的活动性顺序,这种试剂是(  )
A.氯化铝溶液B.稀盐酸C.硫酸铜溶液D.硝酸银溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时,发现了一瓶标签中化学式已破损(如图所示)但未变质的无色溶液,他们对这瓶无色溶液产生了兴趣.经过询问实验老师得知,这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种.请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究.
【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么?
【提出假设】①碳酸钠(Na2CO3)②硫酸钠(Na2SO4)③氯化钠(NaCl)④氢氧化钠(NaOH)
【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性,碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性.
【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分,首先他们根据标签上物质元素组成的特点,认为该瓶溶液不可能是氯化钠,氢氧化钠.
【实验探究】
实验操作实验现象
取少量样品溶液于试管中,滴加稀盐酸产生大理气泡
【实验结论】通过对上述实验现象的分析,你认为假设①(填序号)成立.写出该实验操作中化学反应的方程式2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O.
【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后,排除了四种假设物质中的两种.请你根据查阅资料所获取的知识,再举一例判定两种假设物质的实验方法在玻璃片上放一小片pH试纸,将样品液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,测得溶液pH大于7,为碳酸钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.不能用铁制容器盛装硫酸铜溶液的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.从H、C、O、Na、Ca四种元素中,选择适当的元素,用化学式按下列要求填空.
①化石燃料,沼气的主要成分:CH4
②用来改良酸性土壤的熟石灰:Ca(OH)2
③食品工业中发酵粉成分之一的小苏打:NaHCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.对下列事实的解释,不合理的是(  )
A.通过气味辨别氮气和氨气    分子是运动的,不同分子的性质不同
B.氧气经压缩储存在钢瓶中   压强增大,分子之间的间隔变小
C.干冰升华为二氧化碳气体    状态变化,分子大小随之变化
D.蔗糖在热水中溶解更快     温度越高,分子运动速率越大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列物质的用途与它的物理性质有关的是(  )
①氮气做灯泡的保护气;②用铝制作电缆线;③用氧气做助燃剂;④用碳做燃料;⑤用大理石铺地面.
A.①②③④B.①③⑤C.②⑤D.②④⑤

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