【题目】在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参与反应且不溶于水)和纯碱为原材料制取烧碱,其制取流程如图:
(1)写出加入纯碱溶液后发生反应的化学方程式: ;
(2)【问题与发现】固体A是纯净的氢氧化钠吗?
【猜想与假设】根据反应原理,同学们提出以下猜想:
甲的猜想:A是纯净的氢氧化钠固体.
乙的猜想:A是氢氧化钠和氢氧化钙的混合物.
你的猜想: .
【实验验证】
实验操作 | 现象 | 结论 | |
甲 | 取少量固体A,用适量水溶解后,滴加几滴无色酚酞溶液. | 溶液变红 | 猜想成立 |
乙 | 取少量固体A,用适量水溶解后,滴加几滴饱和碳酸钠溶液. | 猜想不成立 | |
你 | 猜想成立 |
【反思与评价】同学们讨论后,认为甲的结论不一定成立,原因是 .
【答案】
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)氢氧化钠和碳酸钠的混合物;没有出现白色沉淀;取少量固体A,溶于适量水形成溶液后,滴加足量的稀盐酸;有气泡产生;因为碳酸钠、氢氧化钙的水溶液都显碱性,它们都能够使酚酞试液变红色,所以酚酞试液变红色,不能说明是纯净的氢氧化钠
【解析】
试题分析:
(1)氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠,反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)【猜想与假设】氧化钙和水反应生成了氢氧化钙,而氢氧化钙可以和碳酸钠反应生成氢氧化钠,若氢氧化钙是过量的,则在反应后的溶液中还含有氢氧化钙,若碳酸钠是过量的,则在反应后的溶液中还含有碳酸钠,即可以作出固体A为氢氧化钠和碳酸钠的猜想;【探究与验证】乙:取少量固体A,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴饱和碳酸钠溶液,如果没有出现白色沉淀,说明氢氧化钠中不含氢氧化钙,猜想不成立.你:取少量固体A,溶于适量水形成溶液后,滴加足量的稀盐酸;如果有气泡产生,说明氢氧化钠中含有碳酸钠,猜想成立.【反思与评价】根据实验流程,可以判定甲同学设计的方案不严密,理由是:因为碳酸钠、氢氧化钙的水溶液都显碱性,无论碳酸钠过量还是氢氧化钙过量,混有碳酸钠或氢氧化钙的氢氧化钠配成溶液后,都能够使酚酞试液变红色,所以酚酞试液变红色,不能说明是纯净的氢氧化钠,故甲同学设计的方案是错误的;
故答案为:
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)氢氧化钠和碳酸钠的混合物;没有出现白色沉淀;取少量固体A,溶于适量水形成溶液后,滴加足量的稀盐酸;有气泡产生;因为碳酸钠、氢氧化钙的水溶液都显碱性,它们都能够使酚酞试液变红色,所以酚酞试液变红色,不能说明是纯净的氢氧化钠
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式.根据所学化学用语的相关知识填空.
(1)符号“2H”的意义 .
(2)符号“SO42﹣”的名称 .
(3)复合肥硝酸钾的化学式 .
(4)磷在空气中燃烧的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用如图所示装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识错误的是( )
A.铜粉用量的多少,不会影响实验结果
B.实验结束后冷却到室温才能读数
C.气球的作用是调节气压,使氧气完全反应
D.在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于溶液的说法错误的是
A.饱和液体析出晶体后,其溶质的质量分数可能不变
B.在液体里进行化学反应,通常比较快
C.同种溶质的饱和溶液,一定比它的不饱和溶液的溶质量分数大
D.不饱和溶液转化为饱和溶液,溶液质量分数可能不变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示A~G是初中化学中常见的物质(反应条件和部分产物已省略,“﹣”表示相互能反应,“→”表示转化关系),其中A是人体胃液中含有的酸,B与C的组成元素相同,D是一种红色粉末,F是相对分子质量最小的氧化物.请回答下列问题.
(1)写出物质E的一种用途: ;
(2)A~G七种物质中,氧化物有 种;
(3)F→E的反应现象是 ;
(4)A→B反应的基本类型属于: ;
(5)F→G的化学方程式是: ; C﹣D反应的化学方程式是: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组物质投入水中。搅拌后能得到无色、澄清溶液的是
A.KNO3、HCl、CuCl2
B.Ba(OH)2、BaCl2、Na2SO4
C.Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2
D.NaOH、KCl、H2SO4
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(3分)下图有多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题:
(1)如果用该装置收集二氧化碳(密度比空气大),则二氧化碳从哪端进入集气瓶?
(2)如果用该装置收集氢气(密度比空气小),则氢气从哪端进入集气瓶?
(3)该装置中预先盛满水,将水排出用来贮气,则气体从哪端进入集气瓶?
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