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    【题目】绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能．如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图．

    请你帮他将装置图补充完整________：

    用收集到的氧气完成图实验时观察到：在空气中加热铁丝只能发生红热现象．但在氧气中却能剧烈燃烧，原因是________．

    【答案】空气中氧气含量相对较少，所以铁丝在氧气中燃烧的更剧烈

    【解析】

    （1）画图要求：①试管口有棉花；②伸入试管中不能过长；③密封管口，要涂黑；④试管口导管弯曲角度为钝角；⑤橡胶管涂黑；⑥弯管口不能超过集气瓶颈部；⑦水中有气泡；⑧用虚线画出水。如图所示：

    （2）在空气中加热铁丝只能发生红热现象．但在氧气中却能剧烈燃烧，原因是空气中氧气含量相对较少，所以铁丝在氧气中燃烧的更剧烈

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，A-G是初中化学常见的其中物质。图中“→”表示转化关系，“—”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同， B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G。

    （1）F的化学式是____________；

    （2）物质A的一种用途是____________；

    （3）D→C反应的化学方程式是____________；

    （4）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的作用呢？进行了如下探究。

    （猜想）Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后______。

    （实验）用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    步骤③现象

    步骤⑥现象

    步骤⑦结果

    结论

    溶液中有气泡放出带火星的木条复燃

    _____

    _____

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

    （2）步骤①的目的_______________________。

    （3）过氧化氢能被CuO催化分解放出氧气的反应文字表达式为__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家研制出利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气的技术，化学方程式可表示为：2H2O2H2↑+O2↑，下列说法错误的是（ ）

    A. TiO2在反应中质量会减少

    B. TiO2在反应中作催化剂

    C. 氢气是理想的清洁、高能燃料

    D. 该技术可将太阳能转化为氢能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小红和小明分别用下图所示的装置测定空气中氧气的含量，硬质玻璃管内装有细铜丝，且两个注射器组成的密闭系统内留有室温下的空气．

    回答下列问题：

    小红的实验很成功，出现的现象是细铜丝由________色变为________色，冷却后，密闭容器内气体的体积约为________．

    小红在实验的加热过程中，交替缓慢推动两注射的目的是________．

    小明做实验时，发现连接注射器和硬质玻璃管的橡皮管被烤焦了，请你帮他分析一下原因：________．

    小明发现自己测出的氧气的体积分数偏小，请你帮他分析一下原因（答一条即可）________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小秋同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格

    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水__________；

    （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高；

    （3）再将一支干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡。澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是_____________和____________

    （4）小蓓同学进一步对蜡烛燃烧产生火焰的原因产生了兴趣点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

    查阅资料

    物质

    熔点╱℃

    沸点╱℃

    燃烧时温度╱℃

    石蜡

    50～70

    300～550

    约600

    铁

    1535

    2750

    约1800

    钠

    97.8

    883

    约1400

    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_____________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，______________（填“有”或“没有”）火焰产生。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“嫦娥一号”的成功发射，使全国人民欢欣鼓舞．请同学们阅读下列航天技术中的化学短文并回答有关问题．

    材料一：年月日时分，“嫦娥一号”卫星发射成功．下图是中国月球探测工程标志图案．它以中国书法，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想．整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代表“绕”、“落”、“回”三步走战略，此作品中国的意味十足，简洁而明朗，体现了传统和现代的完美结合．

    材料二：人类要在月球活居住，首先离不开淡水和氧气，而月球上既没有水又没有空气．科学家发现月球的沙土中含有丰富的含氧钛铁矿，成分为、的混合物，将这些矿石利用来还原提炼单质钛和铁，若用氢气还原，可以得到淡水．将这些矿石通电，还可以从中分离出氧气．

    请你从化学视角来见证这一伟大时刻：

    据了解，发射前开始加注火箭第三级使用的燃料液氢和液氧．其中液氧的主要作用是________，液氢的主要作用是________，液氢的使用大大减轻了发射的质量，其原因主要是________．写出液氢燃烧方程式________．

    从铁生锈条件来分析，月球上铁制品________（填“易”或“不易”）生锈，原因是：________．

    现利用来还原、的混合物提炼单质钛和铁，装置如图所示，试回答：

    ①写出中还原的化学方程式________．

    ②就实验操作顺序的问题两位同学出现了分歧．

    小月认为先通一段时间排空，然后再点燃和中的酒精灯．小亮认为这样做不好，他的理由是________．

    小亮认为先点燃和中的酒精灯，然后再通，小月又提出反对，她的理由是________．

    老师认为他们的反对意见都有一定道理．请你帮助这两位同学解决他们的困难，你的办法是________________．

    小勇同学进一步探究钛铁矿中的质量分数，取钛铁矿样品进行实验，待完全反应后，用磁铁吸引铁粉，并称得铁粉的质量为，试求算钛铁矿中的质量分数为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是表示气体分子的微观示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示由单质和化合物组成的混合物是(　　)

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10分）某同学对蜡烛的燃烧进行探究：

    ①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一。

    ②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二。

    ③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三。

    （1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是_________________________________________。

    （2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想有道理的是（填序号）____________，理由是________________________________________。

    （3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）

    A．反复实验，并观察是否有相同现象

    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

    （4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最______________。

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