【题目】如图所示,A-G是初中化学常见的其中物质。图中“→”表示转化关系,“—”表示相互能反应。F可以用于改良酸性土壤,D、E组成元素相同, B、C、G常温下为气体,在实验室中常用A制取G。
(1)F的化学式是____________;
(2)物质A的一种用途是____________;
(3)D→C反应的化学方程式是____________;
(4)图中涉及B物质的反应中,未出现的基本反应类型是_____________。
【答案】Ca(OH)2金属除锈或除锈(答案合理亦可)2H2O22H2O + O2↑复分解反应
【解析】
F可以用于改良酸性土壤,因此F是氢氧化钙;E和F(氢氧化钙)可以相互转化,氢氧化钙与酸反应生成盐和水,水和氧化钙反应生成氢氧化钙,E可能是水;D能够转化为E(水),且D、E组成元素相同,D能够反应产生气体C,过氧化氢与水组成元素相同,过氧化氢分解生成水和氧气,则D是过氧化氢,C是氧气;E(水)能够和B相互转化,且B能够和氧气反应,B还是气体,水通电分解生成氧气和氢气,氢气与氧气点燃生成水,因此B是氢气;G常温下为气体,G能够和F(氢氧化钙)反应,氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,G可能是二氧化碳;在实验室中常用A制取G(二氧化碳),在实验室中常用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳,A能够和转化为B(氢气)和E(水),盐酸与活泼金属反应生成盐和氢气,盐酸与碱(或碳酸盐或金属氧化物)生成水,因此A是盐酸。将假设代入验证,符合转化关系。
根据以上分析可知:
(1)F是氢氧化钙化学式是Ca(OH)2,A是盐酸,可以用于除锈等;
(2)D→C的反应是过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生水和氧气,反应的方程式为2H2O22H2O + O2↑;
(3)F-G的反应是氢氧化钙和二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀和水,反应的方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)涉及氢气的反应有:盐酸和金属反应,该类反应是由一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应;氢气和氧气点燃产生水,该反应是由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,属于化合反应;水电解产生氢气和氧气,该反应是由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应,属于分解反应,由于氢气是单质,一定不会涉及复分解反应。
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【题目】金属钠可以用于制造抗爆剂,它能降低汽油的爆震性。下图是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。下列说法错误的是( )
A. 钠的原子序数为11
B. 化学反应中,钠原子易得电子
C. 钠的相对原子质量为22.989
D. 钠原子核外有3个电子层
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【题目】多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界。
(1)根据下表提供的信息,填写有关含碳物质的对应性质。
物质用途 | 金刚石切割玻璃 | 石墨作电极 | 活性炭净水 |
对应性质 | ①________ | ②________ | ③________ |
(2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,下列说法正确的是_____(填标号)
A.液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气。
C.液态二氧化碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点。
(3)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条减少二氧化碳排放的建议________。
(4)二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下,二氧化碳和氨气(NH3)可以合成尿素CO(NH2)2,同时生成水。该反应的化学方程式为________。
(5)目前,人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、________和天然气,它们都属于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(6)天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为________。
(7)与煤相比,用天然气做燃料的优点是________。
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【题目】用化学用语填空。
(1)正一价的氢元素______________; (2)两个氯原子______________;
(3)乙酸______________; (4)氢氧根离子______________。
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【题目】钠是一种金属单质如图所示,有关信息如下:
银白色的金属;
密度比水小,比煤油大;
钠很软,可以用刀切开;
常温下,钠与氧气、硫、水等均能快速反应;
钠在高温高压时甚至可以和氢气反应生成氢化钠;
在实验室里,金属钠不能存放于空气中,而通常存放于煤油中。依据上述信息,下列说法正确的是
A. 描述金属钠的物理性质有①②⑤ B. 描述金属的钠的化学性质有③④
C. ⑤所涉及的化学反应基本类型是化合反应 D. 金属钠保存在煤油中可防止钠与空气(氧气)发生反应
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【题目】在高温条件下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小莉很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_____________________。
(2)探究生成的气体是什么?
用燃着的木条靠近飘到空中的肥皂泡,
有爆鸣声。说明生成的气体是_______。
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】(1)常见铁的氧化物的物理性质如下表:
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
(2)稀盐酸(或稀硫酸)与铁反应产生气体,与铁的氧化物反应没有气体产生。
【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。
【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe3O4;
猜想二:剩余固体是_____________。
【实验探究】根据猜想与假设,设计实验方案加以检验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
____________________ | _________ | 剩余固体是Fe3O4 |
【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为____________________。
【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是___________________。
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【题目】下图是水分子分解的示意图,请你从观察到的信息写出你所获得的化学知识。
(1)微观上:水是由________构成的,一个水分子是由________构成的;在化学反应前后分子的种类________(填“改变”或“不变”,下同),原子的种类________;因此________是化学变化中的最小粒子。
(2)宏观上:水是由________组成的,在化学反应前后,物质的种类________(填“改变”或“不变”,下同),元素的种类________。
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【题目】绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能.如图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.
请你帮他将装置图补充完整________:
用收集到的氧气完成图
实验时观察到:在空气中加热铁丝只能发生红热现象.但在氧气中却能剧烈燃烧,原因是________.
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