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水对于我们的生产和生活都是非常重要的.


每100mL含量(μg/100mL)
钙≥400
镁≥50
钾≥35
钠≥80
pH(25℃)   7.3±0.5
 
(1)图①所示电解水的实验中,试管(填“1”或“2”)       中收集的气体是氧气.
(2)小刚要净化收集的雨水,自制了一个简易净水器(如图②所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是           
(3)某塑料瓶装矿泉水标签如图③所示,饮用该矿泉水,可以为人体提供 2 种营养素.塑料瓶轻便卫生,可回收再利用.其所用材料不属于  
A.合成材料     B.有机高分子    C.有机物      D.合金
(4)我们应当珍惜每一滴水,下列做法不利于节约用水的是  
A.洗菜的水用来浇花            B.使用节水龙头
C.用不间断的流水冲洗碗筷       D.洗手擦肥皂时,关上水龙头.

(1)2;(2)过滤;(3)2;D;(4)C

解析试题分析:(1)图①所示电解水的实验中,因为“正氧负氢”,故与电源正极相连的试管2中收集的气体是氧气.(2)小刚要净化收集的雨水,自制了一个简易净水器(如图②所示),其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤.(3)某塑料瓶装矿泉水标签如图③所示,饮用该矿泉水,可以为人体提供2种营养素,分别为水和无机盐.塑料瓶轻便卫生,可回收再利用.因为塑料为:合成材料、有机高分子、有机物;其所用材料不属于合金,故选D.(4)我们应当珍惜每一滴水,下列做法不利于节约用水的是C.
考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;常见气体的检验与除杂方法;电解水实验;水的净化;标签上标示的物质成分及其含量;保护水资源和节约用水;有机高分子材料的分类及鉴别;生活污水和工业废液的危害.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

人类的日常生产、生活都离不开水。
(1)化学课上同学们分组研究水的净化及组成(装置如图)。其中一组同学用自制简易净水器(图①所示)净化池塘水,其中活性炭的作用是               ,净化后的池塘水与矿泉水、蒸馏水、自来水四种水中属于纯净物的是_________;

(2)实验②中通电一段时间后,试管b中产生的气体是           (写化学式),该实验说明水是
                    组成的,该反应的方程式是                     
(3)检验水是硬水还是软水,可用的物质是              ;生活中使硬水软化的一种常用方法是                 
(4)下列生活中的做法不利于节约用水的是         (多选)。

A.洗菜的水用来浇花 B.未喝完的矿泉水随手倒掉
C.用不间断的流水冲洗碗筷 D.洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

A、B、C三个集气瓶分别充满氧气、空气、二氧化碳中的一种,按照下图进行实验,其中A、B中是燃烧的蜡烛,C中是白磷。

(1)A瓶中燃着的蜡烛变得十分明亮,则A中的气体是    
(2)B瓶中的蜡烛立即熄灭,则B瓶中的气体是    ,由此可说明该气体所具有的性质是    
(3)C瓶中出现的现象是    ,发生反应的化学方程式是    

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2011年3月13日,日本东北地区太平洋海域发生里氏9.0级巨大地震,地震中许多原有的水源被破坏.新水源需检测和处理后才能成为饮用水.我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水.在化学指标中含有硬度和水源的pH两项.
(1)日常生活中采用           的方法区分硬水与软水.
(2)测定液体pH的方法是:                                                          
(3)病理学指标中对细菌的含量有严格的限制.漂白粉又称消毒粉,它是一种常见的消毒剂,广泛用于环境消毒杀菌.漂白粉的有效成分是次氯酸钙[化学式:Ca(ClO)2].次氯酸钙消毒粉长期露置于空气中容易跟水、二氧化碳反应转化成次氯酸(化学式:HClO)和另一种物质,次氯酸损失后消毒粉就失效.
①次氯酸钙中氯元素的化合价是    ;②次氯酸钙消毒粉的保存方法是     ;③次氯酸钙跟水、二氧化碳发生反应的化学方程式是                                      

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

某山区所饮用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。可用次氯酸(HClO)杀死细菌,将漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:
河水 → A(明矾)→ B(沉淀)→ C(过滤)→ D(漂白粉)→ 纯净水
(l)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是            。(填编号)
(2)能够消毒杀菌的步骤为                   。(填编号)
(3)该户居民得到的纯净水是               。(填纯净物,混合物)
(4)如何检验一瓶水是硬水还是软水,请进行实验设计。

实验步骤
 
实验现象
 
结论
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

工业上用金属钠在氧气中燃烧或者氧化钠在空气中加热,可制得过氧化钠(化学式为:Na2O2).乐乐同学为了研究Na2O2与CO2的反应,设计了如图实验:两个中间用干燥管连接的针筒,干燥管中盛有淡黄色固体Na2O2,并用玻璃纤维(不与其它物质反应)固定.其中一个针筒中充有100mL干燥的CO2,将CO2气体通过Na2O2粉末缓缓推入另一针筒中,反复数次后,干燥管的温度明显升高,冷却至反应开始时的温度和压强后,针筒中剩余的气体维持在50mL,进一步实验证明该气体为纯净物(X),并且能使余烬木条复燃;认真观察发现干燥管中Na2O2表面有一部分固体变为白色物质(Y).

友情小帖:在同温同压下任何相同体积的气体具有相同的分子数.例如:同温同压下1L氢气所含有的氢气分子数与1L氧气所含的氧气分子数相同.
(1)请你帮乐乐同学分析:X气体是      (写化学式);若该反应的化学方程式为:a Na2O2+b CO2═c X+d Y (其中a、b、c、d为系数),则b:c=                     
(2)乐乐同学猜测白色物质Y可能是Na2CO3,请你帮乐乐同学用实验验证他的猜想.(要求:写出实验方案)
(3)欢欢同学在参与该实验设计时,想用棉花代替玻璃纤维固定Na2O2固体,你是否支持他的做法?并说明理由.
(4)物质性质决定用途,请你根据Na2O2与CO2的反应的性质推测它的一项重要用途.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

(1)用10mL量筒量取液体如图1所示,请读出所量液体的体积数为  mL.然后从中倒出一部分液体后,把量筒放平稳,俯视液体凹液面的最低处,读数为2.8mL,从量筒内倒出液体的体积     4mL(填“<”,“>”或“═”).
(2)某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器,设计图如图2.为了获得较好的净水效果,请你帮他继续设计:小卵石、活性炭、石英沙应放在的位置是    

A.①小卵石、②活性炭、③石英沙
B.①活性炭、②小卵石、③石英沙
C.①小卵石、②石英沙、③活性炭
D.①活性炭、②石英沙、③小卵石.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

水是宝贵的自然资源,水资源不足,将严重影响人类的生存。
(1)无论是自来水还是纯净水,保持水的化学性质的最小粒子是__________。
(2)自制简易净水器常加入______用于除去水中的异味和色素,属于_______(“物理变化”或“化学变化”)。
(3)小磊对水进行了下列实验,其中能确定水由氢元素和氧元素组成的是______(填序号)。

A.蒸发 B.电解 C.沉淀 D.吸附 
自然界中的水净化为生活饮用水,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过________(填操作名称)而得到较为纯净的水;要杀灭细菌可以向水中加入消毒剂,也可以通过_______操作,既杀灭细菌,又能得到纯净的水。生活中区分硬水与软水常用_________。
(5)为了保护水资源,说说你在生活中节约用水的具体做法:_______________。

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

水是生命之源,它与我们的生活密切相关。
(1)“水”有很多种。下列“水”属于纯净物的是             (填字母序号)。
A.河水       B.自来水         C.矿泉水         D.蒸馏水
(2)如图 2 净水器常用活性炭,主要是利用活性炭的            性。得到纯水的方法是            
(3)用于鉴别硬水和软水的物质是            
(4)电解水的装置如下图 1 所示,试管 B中的气体是            
通过此实验证明水是由____组成的,该反应的化学反应方程式是            
(5)下图 3 是自然界水的循环示意。针对水蒸发过程的几点说法中,正确的是______(填序号)。
A.是物理变化                             B.水的化学性质保持不变
C.水分子没有发生改变                      D.水的状态保持不变

(6)我们应该了解水、爱护水资源。下列做法有利于保护水资源并可行的是(     )
A.禁止使用化肥农药                       B.工业废水处理达标后排放
C.不使用含磷洗衣粉                       D.生活污水直接排放

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