练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    14．下列实验操作，能达到预期目的是（　　）
    A．用100mL量筒量取8.2mL水
    B．用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
    C．用内壁有水的烧杯配制一定溶质质量分数的溶液
    D．用过滤的方法可以除去水中所有的杂质

    分析 A、根据量筒的选取方法考虑；B、根据天平的准确值考虑；C、根据溶质质量分数的计算方法考虑；D、根据过滤能除去不溶物考虑．

    解答 解：A、量筒的选取方法选取比量取的液体大，且最接近的，用10mL量筒量取8.2mL水，故A错；
    B、天平的准确值是0.1g，所以用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末，故B正确；
    C、用内壁有水的烧杯配制一定溶质质量分数的溶液，溶质质量分数会偏小，故C错；
    D、过滤能除去不溶物，故D错．
    故选B．

    点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．蜡烛燃烧的过程是化学变化；黄瓜榨汁的过程是物理变化．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．A、B、C、D、E是初中化学常见的四种物质，A、C、D是空气中含有气体，E为暗紫色固体，加热E可以得到A，红热的B在A中燃烧的更旺，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体C，将烧红的B放入D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，判断A、B、D、E各是什么物质？并在横线上写出他们的符号：
    AO2；     BC；    DN2；  EKMnO4．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．用化学用语回答：
    （1）一个氮分子N2．
    （2）两个铁离子2Fe3+．
    （3）有5个氧原子5O．
    （4）标出五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5．
    （5）写出“2H2O”中，“2”的意义前面的2表示水分子的个数是2，后面的2表示一个水分子中氧原子的个数是2．
    （6）能灭火的一种气体CO2．
    （7）能与血红蛋白结合使人中毒的一种气体CO．
    （8）密度最小的一种气体H2．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．氮气、氧气、氦气、水蒸气和二氧化碳都是空气的成分．用化学式填写：
    （1）占空气体积78%的是N2；
    （2）可用于制造霓虹灯的是He；
    （3）可用作光合作用的原料的是CO2；
    （4）酥脆的饼干露置于空气中变软是因为空气中含有H20．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
    （2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．
    （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？高锰酸钾不是催化剂．因为高锰酸钾在反应后的质量和性质发生了变化．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．在实验室中，下列有错的是（　　）
    A．在演示实验和分组实验中，要力求利用最少的实验用品，获得最佳的实验效果，最大 限度的减少废弃物
    B．给试管里的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，试管 内液体不超过试管容积的一半
    C．取用液体药品时，要把瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，放回原处时标签向外
    D．不能用手接触实验室里的药品，不要凑到容器口闻气体的气味，不能尝药品的味道

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．用酒精灯给试管里的液体加热，发现试管破裂，可能的原因有（　　）
    ①用酒精灯的外焰给试管加热；
    ②加热前没有擦干试管外壁的水；
    ③加热时试管底部接触灯芯；
    ④没有预热，直接集中加热试管里液体的中下部．
    A．①③④B．②③④C．①②③④D．②④

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．结合如图1装置回答下列问题：

    （1）仪器①的名称是：集气瓶．
    （2）如果要收集比较干燥的氧气，则选用C装置收集；实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，可选用的发生装置是B．
    （3）若用高锰酸钾选择A和D装置制取并收集氧气，则对A装置进行的改进是试管口略向下倾斜、试管口放一团棉花．实验结束时应先撤离导管再熄灭酒精灯，否则会导致试管炸裂；检验一瓶氧气是否收满的方法是在集气瓶口放一带火星的木条，若复燃说明收集满了．
    （4）若收集某气体时只能选用E装置，则可推知该气体的性质除密度比空气小外，还有：溶于水（或易溶于水且不和空气的成分反应）．
    （5）实验室往往用B装置制取气体，与图2比较，其优点是：便于控制反应速率，节约药品等（合理均可）．
    （6）某初三化学兴趣小组同学，在对氧气性质进行探究时，设计了如下实验：
    ①小李同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因可能是铁丝表面的锈未打磨干净（合理均可）；另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是没有在集气瓶底放少量的水或细沙，该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，该反应所属的基本反应类型是化合反应．
    ②小王同学将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图3所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，甲乙两个装置中的现象不同点是甲中燃烧比乙中更旺、更持久．
    ③从某网页上查阅到如下信息：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．为探究更加具体和准确的数据，兴趣小组的同学用排空气法向集气瓶中通入一定体积的氧气，通入氧气的体积占集气瓶容积的体积分数和有关实验现象如下表：
    1号瓶
    （通入34%的氧气）    		2号瓶
    （通入35%的氧气）    		3号瓶
    （通入36%的氧气）    		4号瓶
    （通入37%的氧气）

    不复燃
    不复燃，但很亮
    很亮，复燃    		立即复燃
    这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星的木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，理由是该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%（实验数据均取整数）．
    （7）为保证潜水员长时间在水中工作，潜水艇里要配备氧气再生装置．下列几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾制取氧气；②水通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气；④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气，你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是④，与其他方法相比，该方法的优点是能将呼出的二氧化碳转化为氧气，且不需要加热或通电．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案