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根据题中所给信息,回答下列问题(题中字母所代表物质均为初中化学常见物质).
(1)A、B均由两种相同元素组成.
①若A发生分解反应能生成B,则A的化学式为
 

②若A发生化合反应能生成B,则该反应的化学方程式为
 

③若C分别与不同类别的两种物质发生反应能生成A、B.其反应化学方程式分别为
 
 

(2)D、E、F均由3种元素组成.D能分别与E、F发生化学反应,且E与F能相互转化.其相对分子质量大小为:F>D>E.则D、E、F的化学式分别为
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见物质的推断题
分析:本题属于推断题,根据题目给出信息:A、B均由两种相同元素组成,初中阶段常见的有两种元素组成的有水和双氧水,二氧化碳和一氧化碳,氯化亚铁和氯化铁;若A发生分解反应能生成B,双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,那么A是双氧水,B是水;若A发生化合反应能生成B,那么一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,配平即可;若C分别与不同类别的两种物质发生反应能生成A、B,若C是盐酸,那么盐酸与铁反应生成氯化亚铁和氢气,盐酸与氧化铁反应生成氯化铁和水,配平即可;D、E、F均由3种元素组成,D能分别与E、F发生化学反应,且E与F能相互转化,其相对分子质量大小为:F>D>E,那么D、E、F分别是:硫酸、氢氧化钠、碳酸钠,它们的相对分子质量分别是98、40、106.
解答:解:(1)A、B均由两种相同元素组成,初中阶段常见的有两种元素组成的有水和双氧水,二氧化碳和一氧化碳;若A发生分解反应能生成B,双氧水在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,那么A是双氧水,B是水;若A发生化合反应能生成B,那么一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,配平即可;若C分别与不同类别的两种物质发生反应能生成A、B,若C是盐酸,那么盐酸与铁反应生成氯化亚铁和氢气,盐酸与氧化铁反应生成氯化铁和水,配平即可;故答案为:①H2O2;②2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2;③2HCl+Fe=FeCl2+H2↑;6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(2)D、E、F均由3种元素组成,D能分别与E、F发生化学反应,且E与F能相互转化,其相对分子质量大小为:F>D>E,硫酸、氢氧化钠、碳酸钠符合上述转化关系,它们的相对分子质量分别是98、40、106,那么D、E、F分别是:硫酸、氢氧化钠、碳酸钠,故答案为:H2SO4;NaOH;Na2CO3
点评:本考点属于物质的推断题,是通过对实验方法和过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正确的实验结论.本考点是中考的重要内容之一,一般有两种类型:一是图框式推断题;二是文字描述型推断题;本题属于第二种类型.不论哪一种类型,都是通过实验现象,从而得出物质的组成.此考点主要出现在填空题和实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象描述正确的是(  )
A、铁钉在潮湿的空气中表面慢慢变为黑色
B、铁粉与稀盐酸反应产生气泡,溶液由无色变为黄色
C、向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液,有红褐色沉淀生成
D、细铁丝在氧气中燃烧可观察到火星四射,放热,生成四氧化三铁

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科目:初中化学 来源: 题型:

小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前,预先在集气瓶底装有少量水.实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨,于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次测其pH,发现其pH始终小于7并逐渐减小,直至稳定在pH=4,证明集气瓶底残留液呈酸性.随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性,请你与她一起探究:
提出问题】残留液还能与什么物质反应呢?(至少写出3种)
【猜想】
 

【设计方案】请你设计实验来验证你的猜想:
实验方法可能观察到的现象结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的,结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出图中带标号仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)用A装置制取一种你熟悉的气体,该气体是
 
,反应的化学方程式是
 
,检验该气体的方法是
 
;选择的收集装置是
 

(3)装置B虽然操作简便,但无法控制反应速率,请从图2中选取
 
(填序号)取代B中的单孔塞,以达到控制反应速率的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液,想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体,设计了如图实验方案.结合实验方案回答下列问题:
(1)步骤①中,金属X是
 
,步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是
 

(2)从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水实验的示意图:
(1)A试管里产生的是
 
气;B试管里的气体用
 
 来检验;
(2)该实验所发生反应的文字表达式为
 

(3)在电解水的过程中,发生变化的粒子是
 
,保持不变的粒子是
 
,生成的新粒子是
 
.该实验证明,在化学反应中
 
可再分,而
 
则不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小华在学习了“配制一定溶质质量分数的溶液”后,利用课余时间在实验室配制了一定溶质质量分数的碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、稀盐酸四种溶液,为酸、碱、盐的学习做好了准备,在配制氢氧化钠溶液时,除氢氧化钠应放在托盘天平左盘外,还应特别注意的是要
 
称量,配制稀硫酸时,不用到配制氢氧化钠溶液时的化学仪器是
 
.小华在用到四种溶液时,到实验室时瞪眼了,四种溶液竟然都忘了贴标签.于是化学兴趣小组的同学对四种溶液的鉴别展开了探究.
甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液,请你分析完成下表.
实验操作和步骤实验现象与结论
(1)用4支试管,各取少量四种溶液,分别滴加紫色石蕊试液.溶液由紫色变红色,则原溶液是
 
溶液.
(2)另用3支试管,各取少量未确定的三种溶液,分别滴加步骤(1)检验出的溶液.溶液中有气泡放出,则原溶液是
 
溶液.
(3)
 
 
乙组同学没有利用其它试剂,只是将四种溶液分别各取少量两两混合,同样也鉴别出了四种溶液,若将一种溶液倒入其它三种溶液时,产生了三种不同的现象,则该溶液是
 
溶液.

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小明是一名“小马虎”,他在用髙锰酸钾制取氧气,并进行氧气性质实验时遇到了下列问题,请你帮他解决.
(1)水槽中的水变成了红色,原因是
 
,你的改进措施是
 

(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,没有看到“剧烈燃烧,火星四射”的现象,你认为实验失败的可能原因:(至少写两条)
 
,②
 

(3)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析下列物质排列顺序规律,在横线上填入适当的化学式是:
NH4Cl    Cl2     Ca(Cl0)2    HClO2
 
   HCl04
A、HCl     B、HClO     C、HClO3      D、Cl2O7

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