小华在学习了“配制一定溶质质量分数的溶液后.利用课余时间在实验室配制了一定溶质质量分数的碳酸钠.氢氧化钠.氢氧化钙.稀盐酸四种溶液.为酸.碱.盐的学习做好了准备.在配制氢氧化钠溶液时.除氢氧化钠应放在托盘天平左盘外.还应特别注意的是要称量.配制稀硫酸时.不用到配制氢氧化钠溶液时的化学仪器是．小华在用到四种溶液时.到实验室时瞪眼了.四种溶液� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小华在学习了“配制一定溶质质量分数的溶液”后，利用课余时间在实验室配制了一定溶质质量分数的碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、稀盐酸四种溶液，为酸、碱、盐的学习做好了准备，在配制氢氧化钠溶液时，除氢氧化钠应放在托盘天平左盘外，还应特别注意的是要

称量，配制稀硫酸时，不用到配制氢氧化钠溶液时的化学仪器是

．小华在用到四种溶液时，到实验室时瞪眼了，四种溶液竟然都忘了贴标签．于是化学兴趣小组的同学对四种溶液的鉴别展开了探究．
甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液，请你分析完成下表．

实验操作和步骤	实验现象与结论
（1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液．	溶液由紫色变红色，则原溶液是溶液．
（2）另用3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液．	溶液中有气泡放出，则原溶液是溶液．
（3）

乙组同学没有利用其它试剂，只是将四种溶液分别各取少量两两混合，同样也鉴别出了四种溶液，若将一种溶液倒入其它三种溶液时，产生了三种不同的现象，则该溶液是

溶液．

考点：一定溶质质量分数的溶液的配制,称量器-托盘天平,浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释,酸、碱、盐的鉴别

专题：物质的鉴别题,溶液、浊液与溶解度

分析：根据氢氧化钠有腐蚀性解答；根据配制稀硫酸时，不用到配制氢氧化钠溶液时的化学仪器是托盘天平解答；
甲：根据紫色石蕊试液遇酸变红，碳酸钠遇酸会产生气体，氢氧化钙和碳酸钠反应会产生白色沉淀解答；
乙：根据碳酸钠遇酸会产生气体，氢氧化钙和碳酸钠反应会产生白色沉淀，碳酸钠和氢氧化钠不反应解答．

解答：解：
氢氧化钠有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量；用浓硫酸配制稀硫酸，不需用托盘天平；
甲：（1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液．溶液由紫色变红色，则原溶液是稀盐酸；
（2）另用3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液．溶液中有气泡放出，则原溶液是Na₂CO₃溶液；
（3）取两支试管各取少量未确定的两种溶液，分别滴加步骤（2）检验出的溶液，有白色沉淀的是石灰水，无明显现象的是氢氧化钠溶液．
乙：碳酸钠遇酸会产生气体，氢氧化钙和碳酸钠反应会产生白色沉淀，碳酸钠和氢氧化钠不反应，将一种溶液倒入其它三种溶液时，产生了三种不同的现象，则该溶液是Na₂CO₃溶液．
答案：
放在玻璃器皿中；托盘天平
甲组：

验操作和步骤	实验现象与结论
（1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液．	溶液由紫色变红色，则原溶液是稀盐酸溶液．
（2）另用3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液．	溶液中有气泡放出，则原溶液是 Na₂CO₃溶液．
（3）取两支试管各取少量未确定的两种溶液，分别滴加步骤（2）检验出的溶液	有白色沉淀的是石灰水，无明显现象的是氢氧化钠溶液

乙组：Na₂CO₃

点评：本题为典型的实验探究中的实验分析题，只有熟练掌握所学知识才能明白实验的设计，才能顺利得出正确答案．

练习册系列答案

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下列变化中，属于化学变化的是（　　）

A、车轮爆胎

B、澄清石灰水露置在空气中一段时间，液面产生了一层白膜

C、打开浓盐酸瓶盖，瓶口出现白雾

D、氧气通过低温加压变成了淡蓝色的液体

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科目：初中化学 来源： 题型：

用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：

（1）甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管

（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．铁锈的主要成分是

（用化学式表示）．
（2）试管D和E实验的目的是进一步探究铁在

的环境中是否更容易锈蚀．
（3）欲除去铁锈可用

洗的方法，铁制品除锈时

（填“能”或“不能”）长期浸在酸液中．
（4）为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金．这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起

的变化．

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根据题中所给信息，回答下列问题（题中字母所代表物质均为初中化学常见物质）．
（1）A、B均由两种相同元素组成．
①若A发生分解反应能生成B，则A的化学式为

．
②若A发生化合反应能生成B，则该反应的化学方程式为

．
③若C分别与不同类别的两种物质发生反应能生成A、B．其反应化学方程式分别为

、

．
（2）D、E、F均由3种元素组成．D能分别与E、F发生化学反应，且E与F能相互转化．其相对分子质量大小为：F＞D＞E．则D、E、F的化学式分别为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室里同学们正在进行探究实验．用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向A试管中滴加碳酸钠溶液，B试管中滴加氯化铜溶液，C试管中滴加氯化铵溶液，D试管中滴加氯化钠溶液，振荡．
（1）提出问题：他们在探究的问题是

；
（2）表达与交流：阳阳同学根据在D试管中没有看到现象，判断D试管中无化学反应发生．你认为此判断的依据是否合理

（填“合理”或“不合理”），并解释其原因是

．
（3）为科学处理实验过程中产生的废液，同学们对B试管中反应后过滤得到的无色滤液继续进行探究．阳阳同学猜想滤液中含有一种溶质，娇娇同学猜想滤液中含有两种溶质．
为验证哪位同学的猜想是正确的，同学们选用不同类别的物质进行以下两个实验．请填写下列实验报告：

实验内容	实验现象	实验结论
方案一：取少量滤液加入试管中，向其中	产生白色沉淀	娇娇同学的猜想是正确的．滤液中含有的两种溶质是
方案二：取少量滤液加入试管中，向其中		娇娇同学的猜想是正确的．滤液中含有的两种溶质是

反思与评价：通过上述实验，同学们认为实验过程中产生的废液必须处理后再排放．

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科目：初中化学 来源： 题型：

有一包固体，可能含有Cu（NO₃）₂、NH₄NO₃、Na₂CO₃、Ba（NO₃）₂、NaCl、NaOH中的一种或几种．根据下列实验回答问题：

（1）取少量固体与熟石灰研磨，无氨味．由此判断：原固体中一定不含

．
（2）另取少量固体进行如图实验：
已知：实验①中无沉淀产生，实验②中无气体产生．
由实验①、②判断：原固体中一定含有

，一定不含

．
（3）为进一步探究原固体的组成，取无色溶液A，向其中通入CO₂，产生白色沉淀．由此判断：原固体中一定还含有

．
（4）根据上述判断，可推知（2）中实验②所得滤液B中的溶质有HNO₃、Ba（NO₃）₂、

、

．

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化学是一把双刃剑，有利也弊．您瞧！如图是某“暖宝宝”外包装的图片．该“暖宝宝”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热原理就是利用铁生锈时会放热．
（1）发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与

、

等物质共同作用才会生锈；
（2）推测发热剂成分中氯化钠的作用是

．
（3）厨房中的切菜刀也是铁制品，写出防止其生锈的-种方法

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

广州市食品药品监督管理局2013年5月16日公布餐饮环节一季度食品抽检数据，在抽检的18批次米及米制品产品中，有8批次产品镉超标．镉是一种重金属，会抑制人体钙质吸收．体内镉超标易患骨质疏松、骨痛病等病症．
镉是银白色有光泽的金属，高温下也可与硫直接化合，生成硫化镉．氧化镉和氢氧化镉的溶解度都很小，它们溶于酸，但不溶于碱．
认真阅读以上材料回答以下问题：
（1）图1是镉（Cd）原子的构成示意图，根据图示信息回答下列问题：
①图中X的值为

，在化学反应中镉原子容易

（“得到”或“失去”）电子：形成离子符号表示为

．
②镉原子与图2元素化学性质相似的是

．

（2）写出镉与硫直接化合反应的化学方程式：

．
（3）某企业想将含氢氧化镉的镉渣用硫酸

处理掉，请你写出反应的化学方程式：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

已知电子的质量约为质子（或中子）质量的

1840

，请认真阅读表中数据．

原子种类	原子核		核外电子数	相对原子质量
原子种类	质子数	中子数		相对原子质量
氢（H）	1	0	1	1
氦（He）	2	2	2	4
氮（N）	7	7	7	14
氧（O）	8	8	8	16
铁（Fe）	26	30	26	56
铀235	92	143	92	235

通过此表可以总结出如“质子数等于核外电子数”等结论，请你再总结出二条：

、

．

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