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    广州市食品药品监督管理局2013年5月16日公布餐饮环节一季度食品抽检数据，在抽检的18批次米及米制品产品中，有8批次产品镉超标．镉是一种重金属，会抑制人体钙质吸收．体内镉超标易患骨质疏松、骨痛病等病症．
    镉是银白色有光泽的金属，高温下也可与硫直接化合，生成硫化镉．氧化镉和氢氧化镉的溶解度都很小，它们溶于酸，但不溶于碱．
    认真阅读以上材料回答以下问题：
    （1）图1是镉（Cd）原子的构成示意图，根据图示信息回答下列问题：
    ①图中X的值为
     
    ，在化学反应中镉原子容易
     

    （“得到”或“失去”）电子：形成离子符号表示为
     
    ．
    ②镉原子与图2元素化学性质相似的是
     
    ．

    （2）写出镉与硫直接化合反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）某企业想将含氢氧化镉的镉渣用硫酸
     
    处理掉，请你写出反应的化学方程式：
     
    ．
    考点：原子结构示意图与离子结构示意图,金属的化学性质,中和反应及其应用,核外电子在化学反应中的作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：（1）①在原子中质子数=核外电子数；最外层电子数小于4的原子易失去电子形成离子；
    ②最外层电子数相同的元素化学性质相似；
    （2）根据反应物生成物写出化学方程式；
    （3）根据反应物生成物写出化学方程式；
    解答：解：（1）①在原子中质子数=核外电子数；故x=48-2-8-18-18=2；最外层电子数为2，易失去最外层的电子形成带两个单位正电荷的镉离子；
    ②最外层电子数相同的元素化学性质相似，B只有一个电子层，最外层是两个电子的稳定结构，镉原子与AD最外层电子数相同故化学性质相似；
    （2）镉与硫直接化合反应的化学方程式：Cd+S
     高温 
    .
     
    CdS；
    （3）氢氧化镉溶于硫酸的化学方程式：Cd（OH）2+H2SO4═CdSO4+2H2O；
    答案：（1）①2；失去电子；②AD；
    （2）Cd+S
     高温 
    .
     
    CdS；
    （3）溶于，Cd（OH）2+H2SO4═CdSO4+2H2O．
    点评：解答本题关键是要知道元素符号的写法，化学式书写原则，化学方程式的书写方法，实验现象的描述方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：
    提出问题】残留液还能与什么物质反应呢？（至少写出3种）
    【猜想】
     

    【设计方案】请你设计实验来验证你的猜想：
    实验方法可能观察到的现象结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小华在学习了“配制一定溶质质量分数的溶液”后，利用课余时间在实验室配制了一定溶质质量分数的碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、稀盐酸四种溶液，为酸、碱、盐的学习做好了准备，在配制氢氧化钠溶液时，除氢氧化钠应放在托盘天平左盘外，还应特别注意的是要
     
    称量，配制稀硫酸时，不用到配制氢氧化钠溶液时的化学仪器是
     
    ．小华在用到四种溶液时，到实验室时瞪眼了，四种溶液竟然都忘了贴标签．于是化学兴趣小组的同学对四种溶液的鉴别展开了探究．
    甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液，请你分析完成下表．
    实验操作和步骤实验现象与结论
    （1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试液．溶液由紫色变红色，则原溶液是
     
    溶液．
    （2）另用3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液．溶液中有气泡放出，则原溶液是
     
    溶液．
    （3）
     
     
    乙组同学没有利用其它试剂，只是将四种溶液分别各取少量两两混合，同样也鉴别出了四种溶液，若将一种溶液倒入其它三种溶液时，产生了三种不同的现象，则该溶液是
     
    溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明是一名“小马虎”，他在用髙锰酸钾制取氧气，并进行氧气性质实验时遇到了下列问题，请你帮他解决．
    （1）水槽中的水变成了红色，原因是
     
    ，你的改进措施是
     
    ．
    （2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：（至少写两条）
    ①
     
    ，②
     
    ．
    （3）写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “再生能源”是指人类可以再生产的能源，它不因被人类利用而日益减少；“非再生能源”是指随着人类利用而逐渐减少的能源．长期以来，我国一直以煤、汽油、天然气、核能为主要能源．2001年我国政府宣布，在一些城市推广使用“乙醇汽油”．“乙醇汽油”的主要成分是乙醇，乙醇可以用高梁、玉米、薯类为原料，经发酵蒸溜得到．回答下列有关问题
    （1）煤、汽油、天然气三种化石燃料是
     
    （填“再生能源”或“非再生能源”下同），乙醇是
     
    ．
    （2）从环保角度考虑，使用“乙醇汽油”的益处是
     
    ．
    （3）从增加农民收入的角度考虑，使用“乙醇汽油”的益处是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”在江西南昌市举行．低碳经济是一种以低能耗和效能为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式．请问：
    （1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
     
    ，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是
     
    ．
    （2）下列做法中不符合“低碳经济”理念的是
     
    （填序号）．
    ①改造或淘汰高能耗、高污染产业  ②大力发展火力发电   ③研制和开发新能源替代传统能源  ④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电
    （3）请你另举一例在日常生活中符号“节能减排”的做法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）阅读下面短文并回答有关问题：
    盐酸是一种用途广泛的物质，在实验室中用盐酸与其它物质反应可以制得多种气体，其中一种气体的化学式是
     
    ，制取原理是
     
    ；盐酸在工业上有多种用途，其中一种用途是
     

    （2）对所学的知识进行自己的理解与建构，并能结合具体示例进行说明是一种很好的学习方法，请仿照示例在“判断与解释”栏中回答有关问题．
    理解与建构判断与解释
    例1：物质与氧气发生的化合反应都是氧化反应．正确
    例2：所有原子核内都有质子和中子．例2：：不正确，如：H的原子核内没有中子
    练1：铁钉和稀硫酸反应前后构成物质的各种粒子都没有发生改变．
     
    练2：一种单质中只含一种元素，一种混合物中至少含有两种元素．
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析下列物质排列顺序规律，在横线上填入适当的化学式是：
    NH4Cl    Cl2     Ca（Cl0）2    HClO2
     
       HCl04．
    A、HCl     B、HClO     C、HClO3      D、Cl2O7．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图A、B、C、D四幅图，属于原子的是
     
    ，属于阴离子的是
     
    ，属于同种元素的是
     
    ，从B和D的结构示意图分析这两种微粒化学性质不同的原因
     
    ．

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