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用如图所示实验探究铁生锈的条件(每支试管中均放有完全相同的洁净铁片):

(1)甲同学认为,试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果.乙同学不同意他的观点,认为必须全面观察试管
 
(选填试管编号)发生的现象,并经过科学严谨的推理,才能得出上述结论.铁锈的主要成分是
 
(用化学式表示).
(2)试管D和E实验的目的是进一步探究铁在
 
的环境中是否更容易锈蚀.
(3)欲除去铁锈可用
 
洗的方法,铁制品除锈时
 
(填“能”或“不能”)长期浸在酸液中.
(4)为防止金属锈蚀,除了采用覆盖保护膜等措施以外,还可以制成合金.这是因为合金与纯金属相比,其组成和内部组织结构发生变化,从而引起
 
的变化.
考点:探究金属锈蚀的条件,铁锈的主要成分,酸的化学性质
专题:科学探究
分析:(1)①要证明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果,就要看铁分别在隔绝空气、隔绝水的条件下,和暴露在有水和空气的条件下的不同,得出结论.铁锈的主要成分是三氧化二铁;
②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在盐、酸存在的环境中铁的锈蚀情况;
(3)根据铁锈的成分与盐酸反应解答;铁制品除锈时,铁也与盐酸反应解答;
(4)金属的组成和内部组织结构发生变化,其性质等就会发生变化;
解答:解:
(1)要证明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果,就要看铁分别在隔绝空气、隔绝水的条件下,和暴露在有水和空气的条件下的不同,得出结论.所以必须全面观察试管ABC发生的现象,并经过科学严谨的推理,才能得出上述结论;铁锈的主要成分是三氧化二铁,表示为:Fe2O3
(2)试管D中含有食盐水和E中含有食醋,因此实验的目的是进一步探究铁在盐、酸存在的环境中铁的锈蚀情况;
(3)铁锈的成分与盐酸反应,欲除去铁锈可用稀盐酸洗的方法,铁制品除锈时不能长期浸在酸液中,因为铁也与盐酸反应;
(4)金属的组成和内部组织结构发生变化,其性质等就会发生变化;
答案:
(1)ABC;
(2)盐和酸存在;
(3)Fe2O3
(4)性质;
点评:本题以实验探究的形式考查铁生锈的条件、实验中的条件控制、金属的活动性等,解题关键是能利用控制变量的方法分析铁生锈的条件及熟练运用金属活动性的顺序.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

建筑材料有砖、钢筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料(聚氯乙烯)等.对上述一些建筑材料主要成分的分类不正确的是(  )
A、铁-单质
B、氧化钙-氧化物
C、碳酸钙-酸
D、砖-混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验规律操作是获得实验成功的重要保证,如图所示实验操作中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前,预先在集气瓶底装有少量水.实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨,于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次测其pH,发现其pH始终小于7并逐渐减小,直至稳定在pH=4,证明集气瓶底残留液呈酸性.随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性,请你与她一起探究:
提出问题】残留液还能与什么物质反应呢?(至少写出3种)
【猜想】
 

【设计方案】请你设计实验来验证你的猜想:
实验方法可能观察到的现象结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合如图回答问题:

(1)标号①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室选用A、D装置制取O2,气体收集完毕时,应先
 
(填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”),反应表达式:
 

(3)实验室可用(NH42SO4固体和熟石灰混合加热制取NH3,应选择发生装置为
 
(选填序号),
NH3密度比空气小、极易溶于水,则收集NH3采用装置
 

(4)选择发生装置B和收集装置
 
(选填序号)可以用于实验室制取CO2,若将发生装置由B改为F,其优点是
 
;反应式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的,结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出图中带标号仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)用A装置制取一种你熟悉的气体,该气体是
 
,反应的化学方程式是
 
,检验该气体的方法是
 
;选择的收集装置是
 

(3)装置B虽然操作简便,但无法控制反应速率,请从图2中选取
 
(填序号)取代B中的单孔塞,以达到控制反应速率的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液,想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体,设计了如图实验方案.结合实验方案回答下列问题:
(1)步骤①中,金属X是
 
,步骤②中,加入过量稀硫酸的目的是
 

(2)从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小华在学习了“配制一定溶质质量分数的溶液”后,利用课余时间在实验室配制了一定溶质质量分数的碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、稀盐酸四种溶液,为酸、碱、盐的学习做好了准备,在配制氢氧化钠溶液时,除氢氧化钠应放在托盘天平左盘外,还应特别注意的是要
 
称量,配制稀硫酸时,不用到配制氢氧化钠溶液时的化学仪器是
 
.小华在用到四种溶液时,到实验室时瞪眼了,四种溶液竟然都忘了贴标签.于是化学兴趣小组的同学对四种溶液的鉴别展开了探究.
甲组同学利用紫色石蕊试液鉴别四种溶液,请你分析完成下表.
实验操作和步骤实验现象与结论
(1)用4支试管,各取少量四种溶液,分别滴加紫色石蕊试液.溶液由紫色变红色,则原溶液是
 
溶液.
(2)另用3支试管,各取少量未确定的三种溶液,分别滴加步骤(1)检验出的溶液.溶液中有气泡放出,则原溶液是
 
溶液.
(3)
 
 
乙组同学没有利用其它试剂,只是将四种溶液分别各取少量两两混合,同样也鉴别出了四种溶液,若将一种溶液倒入其它三种溶液时,产生了三种不同的现象,则该溶液是
 
溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)阅读下面短文并回答有关问题:
盐酸是一种用途广泛的物质,在实验室中用盐酸与其它物质反应可以制得多种气体,其中一种气体的化学式是
 
,制取原理是
 
;盐酸在工业上有多种用途,其中一种用途是
 

(2)对所学的知识进行自己的理解与建构,并能结合具体示例进行说明是一种很好的学习方法,请仿照示例在“判断与解释”栏中回答有关问题.
理解与建构判断与解释
例1:物质与氧气发生的化合反应都是氧化反应.正确
例2:所有原子核内都有质子和中子.例2::不正确,如:H的原子核内没有中子
练1:铁钉和稀硫酸反应前后构成物质的各种粒子都没有发生改变.
 
练2:一种单质中只含一种元素,一种混合物中至少含有两种元素.
 

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