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纳米材料在绝大多数同学眼里都非常神秘.某化学学习小组决定通过查阅有关资料,自己动手实验,制备化学性质极为活泼的纳米铁粉.
【实验原理】
(1)用硫酸亚铁、草酸(H2C2O4)两溶液发生复分解反应来制备草酸亚铁(FeC2O4)(溶解度较小).该反应的化学方程式是
 

(2)焙烧草酸亚铁:FeC2O4
  △  
.
 
Fe+2CO2
【操作步骤】
(1)草酸亚铁晶体的制备如图1
①现有烧杯、玻璃棒、药匙、滤纸、托盘天平、铁架台、硫酸亚铁、草酸等实验用品.为分离获得反应后的不溶物,缺少的玻璃仪器是
 

②若配制的硫酸亚铁溶液略呈黄色,可能原因是
 

(2)纳米铁粉的制备将一根玻璃管在酒精喷灯上烧制成如图2所示形状,向其中加入黄色草酸亚铁晶体.当草酸亚铁粉末受热完全变黑,立即将管口部分放在火焰烧熔封闭,这样便得到了高纯度的纳米铁粉.
①分解草酸亚铁的实验中所产生的CO2对于该实验步骤所起的作用是
 

②指导老师提醒同学们应准确把握玻璃管的烧熔封闭时间.你认为烧熔过早、过晚的后果分别是
 
 
考点:物质的相互转化和制备,过滤的原理、方法及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:物质的制备
分析:【实验原理】
(1)根据复分解反应的特点“内项结合,外项结合”,进行书写“用硫酸亚铁、草酸(H2C2O4)两溶液发生复分解反应来制备草酸亚铁(FeC2O4)”的化学方程式.
【操作步骤】
(1)草酸亚铁晶体的制备如图1
①为分离获得反应后的不溶物为过滤操作,故可推测缺少的玻璃仪器.
②考虑黄色溶液可能是Fe3+的溶液.
(2)纳米铁粉的制备如图2
①考虑CO2的作用可能是隔绝氧气.
②准确把握玻璃管的烧熔封闭时间.考虑烧熔过早、过晚的可能后果:FeC2O4是否完全反应、铁是否与氧气反应.
解答:解:
(1)根据复分解反应的特点“内项结合,外项结合”,进行书写“用硫酸亚铁、草酸(H2C2O4)两溶液发生复分解反应来制备草酸亚铁(FeC2O4)”的化学方程式为FeSO4+H2C2O4═FeC2O4↓+H2SO4
【操作步骤】
(1)草酸亚铁晶体的制备如图1
①在该过程中的操作有过滤和蒸发,因此还需用到的玻璃仪器有漏斗,故答案为:漏斗
②若配制的硫酸亚铁溶液略呈黄色,可能原因是Fe2+被氧化成Fe3+
(2)纳米铁粉的制备如图2
①分解草酸亚铁的实验中所产生的CO2,FeC2O4
  △  
.
 
Fe+2CO2↑,而CO2的作用可能是隔绝氧气,防止铁与氧气反应.
②准确把握玻璃管的烧熔封闭时间.过早:草酸亚铁固体没有完全分解;过晚:生成的铁粉被空气氧化.
故答案为:
(1)FeSO4+H2C2O4═FeC2O4↓+H2SO4
草酸亚铁的制备:①漏斗;②Fe2+被氧化成Fe3+
纳米铁粉的制备:①隔绝氧气;②过早:草酸亚铁固体没有完全分解;过晚:生成的铁粉被空气氧化
点评:主要考查了复分解反应的化学方程式的书写及在实验中应注意的一些实验操作,培养学生应用知识、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

蜡烛(足量)在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭,用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示.下列判断正确的是(  )
A、蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B、蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
C、反应后有气体生成所以瓶内物质总质量减小
D、氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组发现一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化钙、纯碱和食盐.他们要探究在腌制松花蛋过程中都有哪些物质对鸭蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分搅拌后过滤,取滤液探究其成分.
【猜想与假设】他们都认为滤液中一定有NaCl和NaOH.对滤液中的其他成分他们分别做出了如下猜想:
甲同学:还可能有Ca(OH)2
乙同学:还可能有Ca(OH)2和Na2CO3
丙同学:还可能有
 

生成氢氧化钠的化学方程式为
 

【理论验证】大家讨论后认为
 
同学的猜想是错误的.
【活动与探究】甲同学取一定量的滤液于试管中,向其中通入足量CO2振荡,没有沉淀产生,于是他得出结论:没有Ca(OH)2
丙同学取少量滤液于试管中,向其中滴加足量氯化钙溶液,振荡,产生
 
象,证明丙同学的猜想是正确的,发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用金属铁制备自来水的新型消毒、净水剂K2FeO4的流程如下:

请回答下列问题:
(1)固体B的成分是
 
(用符号表示);
(2)操作I的名称是
 

(3)反应①、②、③中没有涉及到的化学反应类型是
 
(填字母代号)
A.化合反应  B.分解反应  C.置换反应  D.复分解反应
(4)请书写下列反应的化学方程式:
反应①
 

反应②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

定性和定量结合既是化学的重要思想,也是研究物质组成的重要方法.某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu2O(红色),进行了认真的探究.请你一起踏上探究之路,回答下列问题.
【查阅资料】
①无水CuSO4遇水变蓝    
②高温灼烧CuO生成Cu2O和O2 
③Cu2O与稀H2SO4反应:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【设计实验方案】
方案1  取该红色固体加入适量稀H2SO4,实验现象为
 
,结论为红色固体中含有Cu2O.
方案2  装置如图所示,拟通过干燥管中CuSO4变蓝来判断红色固体是否含有Cu2O.

(1)为确保探究的科学、合理、安全.实验中还应采取的措施有
 
;(填序号)
①加热前先排尽装置中的空气
②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置
③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有浓H2SO4的洗气瓶
(2)由方案2实验后得出结论:红色固体中含有Cu2O.写出红色固体Cu2O与H2反应的化学方程式
 

方案3 称得干燥坩埚(常用于固体加热的容器)的质量为ag,取红色固体置于坩埚中称得总质量为bg,在空气中高温灼烧至质量恒定,称得最后坩埚与固体总质量为cg.
(1)该实验方案最少得进行
 
次称量;
(2)若确认红色固体中含有Cu2O,则c与a,b应符合的数学关系式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了金属的化学性质后,某兴趣小组进行了如下实验:将足量镁条加入到氯化铜溶液 中,观察到镁条表面有气泡产生,同时有红色固体附在镁条表面.
【提出问题】产生气体是什么物质?有红色固体又是什么物质?
【查阅资料】在金属活动性顺序里,位于氢后面的金属Cu,在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应,但可以与稀硝酸反应,其化学方程式为:
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
反应生成的NO是无色、难溶于水的气体,在常温下与空气中的O2迅速化合生成  N02,N02是红棕色、有刺激性气味的有毒气体.
【作出猜想】猜想一:气体可能是氢气、红色固体是金属氧化铁;猜想二:气体可能是氢气、红色固体是金属铜;猜想三:气体可能是二氧化碳、红色固体是金属铜.
【交流讨论】大家思考后,一致认为猜想一和三不合理,其理由是
 

【实验与结论】
实验步骤 现象 结论
(1)取少量红色固体于一支洁净的试管中,加入稀盐酸
 
猜想一不成立
(2)①用尖嘴导管将气体导出并引燃,同时在上方放一块干冷的玻璃片
②取少量红色固体于一支洁净的试管中,加入稀硝酸
①该气体能燃烧,且玻璃片上有
 
出现
②红色固体溶解,得到蓝色溶液同时看到试管上部有红棕色气体产生
猜想二成立
【继续探究】
(1)用pH试纸测得氯化铜溶液pH约为4,说明氯化铜溶液中含有较多的
 
离子.
(2)取7.68g 红色固体,加入100g稀HNO3溶液,如恰好完全反应,计算生成NO的质量(化学方程式上)和反应前稀HNO3溶液中溶质的质量分数. (请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图:

(1)仪器a的名称
 

(2)操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片,其作用是
 

(3)操作B中还需用到的仪器是
 

(4)操作C中,倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止
 
(填序号)
A.过滤速度慢B.滤纸破损C.杂质未经过滤就进入滤液
(5)图中部分操作有错误,其中有的错误会导致精盐的产率明显偏低,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用四个六边形表示A(碳酸钠溶液)、B(硝酸银溶液)、C(氯化钡溶液)、D(铁粉)四种物质,用相邻的六边形有共同的边表示两种物质可以发生反应,请回答下列问题:
(1)将A、B、C、D四种物质填在六边形中写出物质主要成分的化学式;
(2)写出产生白色沉淀的化学方程式
 

(3)写出有D参加反应的实验现象为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点
(1)符号“Fe2+”的名称是
 

(2)氯酸钾中所含根的离子符号为
 

(3)若“”表示一个氯原子,则“”表示
 
(填化学符号).
(4)如图是某原子的原子结构示意图.该原子的最外层电子数为
 
,在化学反应中它容易
 
电子.

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