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判断下列说法是否正确,若有错,请简述错因.
(1)饱和溶液是不能再溶解该物质的溶液.
 

(2)饱和溶液中溶质的质量分数大于该溶质的不饱和溶液中溶质的质量分数.
 

(3)加同种溶质或降温都能使不饱和溶液转化成饱和溶液.
 

(4)向饱和的硝酸钾溶液中加水或加氯化钠溶液,饱和的硝酸钾溶液都转化为不饱和溶液.
 
考点:饱和溶液和不饱和溶液,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据饱和溶液的定义分析判断;
(2)根据物质在不同的温度下的溶解度不同分析判断;
(3)根据溶解度与温度的关系分析;
(4)根据饱和溶液与不饱和溶液的转化关系分析判断.
解答:解:(1)饱和溶液是指在一定温度下,一定量的溶剂不能再溶解该溶质的溶液.所以,饱和溶液是不能再溶解该物质的溶液的说法不正确,未指明一定温度下,一定量的溶剂,若温度改变,有可能还能溶解;
(2)由于物质在不同的温度下溶解度不同,饱和溶液中溶质的质量分数不一定大于该溶质的不饱和溶液中溶质的质量分数,只有在同一温度下此关系才成立;
(3)由于物质的溶解度受温度的影响不同,加同种溶质或降温都能使不饱和溶液转化成饱和溶液的说法不正确,加足量的同种溶质,肯定能将不饱和溶液变为饱和溶液,降温只能使溶质的溶解能力随温度的降低而减小的溶质由不饱和溶液转化为饱和溶液;
(4)由饱和溶液与不饱和溶液的转化可知,向饱和的硝酸钾溶液中加水或加氯化钠溶液,饱和的硝酸钾溶液都转化为不饱和溶液说法正确.
故答为:(1)不正确,未指明一定温度下,一定量的溶剂,若温度改变,有可能还能溶解;2)不正确,只有在同一温度下此关系才成立;(3)不正确,加足量的同种溶质,肯定能将不饱和溶液变为饱和溶液,降温只能使溶质的溶解能力随温度的降低而减小的溶质由不饱和溶液转化为饱和溶液; (4)正确.
点评:本题的难度不大,准确理解饱和溶液、不饱和溶液的定义、转化关系等即可分析判断.
练习册系列答案
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钠原子结构示意图如图所示,下列有关钠原子的说法不正确的是(  )
A、核外有3个电子层
B、质子数为11
C、最外层电子数为1
D、在化学反应中易得电子

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铁和硫酸铜反应的实验现象:
 
符号表达式:
 

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下列因素和物质的溶解性无关的是(  )
A、溶质的性质B、溶剂的性质
C、温度D、溶质的形态

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对40℃时接近饱和的氢氧化钙溶液进行的下列操作中,不能使其变为饱和溶液的是(  )
A、升高溶液的温度
B、加入一定量40℃时氢氧化钙饱和溶液
C、温度不变,加入适量的氢氧化钙
D、温度不变,蒸发适量的水分

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NaCl溶于水使溶液的温度
 
,氢氧化钠溶于水使溶液的温度
 
,硝酸铵溶于水使溶液的温度
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表.
水资源紧缺指标
紧缺性人均水量/(m3-1)(ɑ,年的符号)
轻度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
极度缺水<500
根据图表分析和你对水资源的认识,请你说说:
(1)图中水资源极度缺水的地区是
 
;上海水资源紧缺性属于
 

(2)以“保护水资源,刻不容缓”为辩论题,如果你作为正方辩论员,你的辩论要点是(要求从三方面考虑,如:水的重要性、污染、环保、水紧缺情况等):
 

 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将饱和溶液放在蒸发皿里利用酒精灯加热,使溶质从溶液中结晶析出.何时可停止加热(  )
A、滤液开始沸腾
B、水分完全蒸干
C、出现大量固体
D、出现少量固体

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图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是(  )
A、
    标签受损
B、
  污染药品
C、
   不容易点燃
D、
  读数不正确

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