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    6．变瘪的乒乓球（未破）放入热水中能恢复原状，对此的解释正确的是（　　）
    A．球内的气体分子运动，将乒乓球撞回原状
    B．球内气体分解成更多的气体
    C．受热后，球内微粒的体积变大
    D．受热后，气体微粒间的空隙变大，体积膨胀

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：变瘪的乒乓球放入热水中能恢复原状，是由于温度升高，分子的间隔变大，体积膨胀．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列属于化学变化的是（　　）
    A．
    铁钉生锈    		B．
    雪融为水    		C．
    剪纸    		D．
    菠萝柠檬

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    17．某学生在用托盘天平称取食盐时，称得的食盐比实际需要的多0.5g，造成该学生操作误差的原因可能是（　　）
    A．其他操作正确，只是称取前未凋节天平至平衡状态
    B．其他操作正确，只是称量时指针停点偏右
    C．其他操作正确，只是称量时指针停点偏左

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：

    （1）第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如图1所示，其中名称有错误的是g（填字母）．
    （2）第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，他们选用的仪器为abcegh（填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：防止加热时高锰酸钾进入导管．
    （3）第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做向上排空气法，写出该反应的符号表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在集气瓶口，复燃则已满．
    （4）第二组同学接着又做了如图2的实验--寻找过氧化氢分解的新催化剂．白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应．在将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液…分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如图所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快．据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂．小红认为不正确，理由一：未探究它们的质量是否不变；理由二还需证明红砖粉、硫酸铜溶液在化学反应前后化学性质不变．白色点滴板作为反应容器的优点有节约药品用量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．生活和生产密切相关．图1表示通电分解水的简易装置．

    回答下列问题：（1）电源中A为负极，D试管中收集到的气体是氧气；
    （2）如果用Vc和VD分别表示C、D试管中收集到的气体的体积，
    （3）则Vc：VD约等于2：1；
    （4）节约用水是爱护水资源的重要举措，我们每个人都要养成节约用水的良好习惯，
    （5）请举出一例家庭节约用水的方法洗菜水浇花洗衣水冲厕．
    （6）小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，其实验过程如图2所示，请回答以下问题：
    ①在实验室中，过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
    若经过过滤后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填字母序号）c．
    a．滤纸没有紧贴漏斗壁   b．漏斗下端未靠在烧杯内壁  c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
    ②小刚可用肥皂水检验液体D是硬水还是软水，在生活中常用煮沸降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．

    （1）写出指定仪器的名称：①试管；②集气瓶；
    （2）实验室用氯酸钾与二氧化锰共热制取干燥的氧气，则选择的制取装置是C，反应的化学符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果药品选用高锰酸钾，用C装置制取氧气，则该图中还缺少一团棉花，它的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．
    （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，如果要控制化学反应速率，你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A（填装置序号）；如果用E图所示装置收集乙炔，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列各组日常生活中发生的变化，属于化学变化的一组是（　　）
    A．水变蒸气B．瓷碗破碎C．水果腐烂D．灯泡发光

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进．设计图（Ⅱ）实验方案进行，收到了良好的效果，请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题．

    （1）指出实验中仪器的名称：B烧杯．
    （2）图Ⅰ实验中，该反应的反应表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （3）法国科学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约点空气总体积的$\frac{1}{5}$，某同学用图Ⅰ装置进行验证，实验后发现气体减少的体积大于$\frac{1}{5}$，请你帮助这位同学找出一种可能造成这样结果的原因一部分气体留在小气球中；
    （4）图Ⅱ实验的操作步骤如下：
    ①测量实验需要的具支试管的容积
    ②在干燥的具支试管中装入红磷，塞上橡皮塞，用小气球密封试管的支管口．移动注射器活塞，在注射器中留有一定体积的气体，记录体积后插入橡皮塞中，根据酒精灯高度，将试管固定在铁架台上．
    ③用酒精灯在红磷部位加热，加热时不断推拉注射器．
    ④停止加热后，待试管冷却至室温，注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积．
    （5）根据图Ⅱ实验，回答下列问题：
    ①在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是防止橡皮塞飞出
    ②假设具支试管的容积为50mL，反应前注射器中气体的体积为20mL，停止加热后，等具支试管冷却至室温，活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为6mL刻度处才停止
    ③下列关于该实验的说法正确的是ac（填序号）
    a、加热时，应先使试管底部均匀受热
    b、注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响
    c、反应停止具支试管冷却后，将气球内的气体全部挤入注射器内
    d、实验中不必要不断推拉注射器
    （6）对照图Ⅰ实验，你认为图Ⅱ实验的优点是（回答一点即可）测定结果更准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．小明同学参加环保实践活动，带回实验室一瓶弥河水，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

    （1）取水后加入明矾的作用是吸附水中的悬浮杂质，使之沉降；
    （2）进行过滤操作时，下列做法错误的是D．
    A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边  B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
    C．滤纸的边缘要低于漏斗口      D．液面不要低于滤纸边缘
    （3）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味．
    （4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化，高铁酸钠中铁元素的化合价为+6．
    （5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加热时出现暴沸．
    （6）经过过滤处理后，水中通常还含有可溶性的钙、镁化合物，含有较多可溶性的钙、镁化合物的水叫做硬水，生活中为降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．检验硬水和软水，方法是把等量的肥皂水分别滴加到盛有两种水的试管中，振荡，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水．．

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