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    16．下列属于化学变化的是（　　）
    A．
    铁钉生锈    		B．
    雪融为水    		C．
    剪纸    		D．
    菠萝柠檬

    分析 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化

    解答 解：A、铁钉生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故A正确；
    B、雪融为水是由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
    C、剪纸只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
    D、菠萝柠檬只是将其汁液提取出来制取饮料，属于物理变化，故D错．
    故选A．

    点评 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．图中（A）、（B）均为节水标志，其中B 为我国新千年启用的“国家节水标志”．同时也是节水型用水器具的标识．如果让你把标志贴在你家的某个地方，你应把它贴在水龙头上方．水危机日趋严重，节水是我们每个人义不容辞的职责，请你结合生活和课本知识，提出两条节水建议：
    （1）每次用后立即关闭水龙头；
    （2）一水多用，例如把洗米的水用来浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．下列是实验室常用仪器装置图

    （1）B装置中试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流炸裂试管，如果用该装置来加热高锰酸钾制氧气，需要改进的地方是在试管口放一团棉花，用符号写出反应表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制O2应选择制取装置AC或AE，用符号写出反应的表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用此法代替加热分解高锰酸钾制O2的优点是不需要使用酒精灯加热；利用分液漏斗，控制液体的滴加速度，可使气流平稳生成（写一点即可）
    （3）甲烷（CH4）是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分，在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳．实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得．则实验室制取甲烷可选用的发生装置是B．若用F装置来收集甲烷气体，则气体应从d（填c或d）端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．请你写出下列化学用语的符号或意义．
    氦气He；两个镁离子2Mg2+；2H2个氢原子；3S2-3个硫离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．（1）我们常接触到的下列“特殊的水”中，属于纯净物的是A
    A、蒸馏水   B、自来水  C、矿泉水  D、食盐水
    （2）莆田是我家，爱护靠大家．下列行为不符合这条倡议的是C
    A、将垃圾分类回收         B、使用太阳能热水器
    C、废旧电池应及时丢弃     D、植树造林，加大绿地面积
    （3）生活中可以用肥皂水来检验山泉水是硬水还是软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．过氧乙酸（CH3COOOH）是较为有效的一种消毒剂，填写下列空白：（1）过氧乙酸分子中，碳、氢、氧的原子个数比依次为2：4：3；
    （2）过氧乙酸的相对分子质量为76；
    （3）每个过氧乙酸分子中含有9个原子核．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．水变为水蒸气时，水分子没有变，只是间隔发生了变化，该变化是物理变化．当水在通电的条件下发生分解时，可观察到正负电极上都出现气体，可以用带火星的木条检验正极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是带火星的木条复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验来验证自己的假设．
    【查找资料】有关反应的化学方程式：
    甲组：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；
    乙组：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
    【实验方案】

    【进行实验】甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有a2CO3溶液的烧杯中．然后他们分别将烧杯放到天平上，用砝码平衡，接着取下烧杯并将其倾斜，使试管内的溶液和烧杯内的溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放在天平上，观察天平是否平衡．请回答：
    【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的中间，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边（选填“左边”、“右边”或“中间”）．
    【解释和结论】甲小组的结论为：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和；
    乙小组的解释为：反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
    【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应改进的是：将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置；由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在密闭的容器中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．变瘪的乒乓球（未破）放入热水中能恢复原状，对此的解释正确的是（　　）
    A．球内的气体分子运动，将乒乓球撞回原状
    B．球内气体分解成更多的气体
    C．受热后，球内微粒的体积变大
    D．受热后，气体微粒间的空隙变大，体积膨胀

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