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    4．请你写出下列化学用语的符号或意义．
    氦气He；两个镁离子2Mg2+；2H2个氢原子；3S2-3个硫离子．

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

    解答 解：氦气是由原子直接构成的物质，其化学式用元素符号直接表示；两个镁离子就是在镁离子的前面加上数字2；2H表示2个氢原子；3S2-表示3个硫离子，故填：He，2Mg2+，2个氢原子，3个硫离子．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究．
    （一）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，A小组设计了以下对比实验：
    a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
    b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
    （1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
    ①测相同时间内产生O2的体积；   ②测收集相同体积O2所需的时间．
    （2）试计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？（请写出计算过程5.1g）．
    （二）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，B小组记录了如下实验数据：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    【数据处理及结论】
    （3）本实验中，测量O2体积的装置是C（选填下图1中的装置编号）．

    （4）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
    （5）C小组用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小
    也能达到实验目的．
    （三）D小组在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图3），于是他们对这个异常现象进行了探究．

    （6）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是CO2．
    （7）对气体来源的探究：
    【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设是否成立．
    实验步骤及现象结论
    按图3装置，加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊假设不成立（填“成立”或“不成立”）．
    【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体．他通过查阅资料得知：氢氧化钠溶液会与该气体反应，从而可吸收该气体．于是他设计了如图4所示的装置进行实验，其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全，则B中的试剂是澄清石灰水，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊．

    【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与二氧化锰或氧气和二氧化锰反应产生了这种气体．收集相同体积O2所需的时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全．下列有关做法中错误的是（　　）
    A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布扑灭
    B．做铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶底部要预先倒入少量水或铺薄层细砂
    C．点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度
    D．给试管中的药品国热时试管口一定要略向下倾斜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（　　）
    A．离子都是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子
    B．原子最外层电子数决定化学性质，所以最外层电子数相等的原子化学性质一定相似
    C．单质是由一种元素组成的，所以一种元素只能组成一种单质
    D．高锰酸钾受热分解可以产生氧气，所以能分解产生氧气的物质一定含有氧元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．已知葡萄糖（化学式C6H12O6）是人体生活所需的一种糖类物质，可被人体直接吸收，根据其化学式进行下列计算．
    （1）求出它的相对分子质量．
    （2）求出碳、氧两元素的质量比．
    （3）求出葡萄糖中氧元素的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．

    （1）图1中反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；通电一段时间后，正极端玻璃管产生的气体体积为10ml，则负极端玻璃管所收集的气体体积约为20mL．
    （2）某同学自制如图2所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附作用．
    （3）图3中，自来水厂使用的净水方法有ABE（选填序号）．
    A．沉淀           B．过滤            C．煮沸            D．蒸馏            E．吸附
    （4）若要检验本地区的自来水是否为硬水，常选用的物质是肥皂水．
    （5）自来水生产过程中先除去水中不溶性杂质，再进行消毒．X是一种常见的自来水消毒剂，工业上制取X的化学方程式为：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，则X的化学式是ClO2
    （6）爱护水资源从我做起，下列做法可行的有ABD（ 请选填字母序号）．
    A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头   B．用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
    C．将生活废水排入河流           D．合理使用化肥和农药．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列属于化学变化的是（　　）
    A．
    铁钉生锈    		B．
    雪融为水    		C．
    剪纸    		D．
    菠萝柠檬

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．请根据硝铵（NH4NO3）的化学式进行计算：
    （1）写出硝铵中各种元素的质量比
    （2）计算硝铵中氮元素的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：

    （1）第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如图1所示，其中名称有错误的是g（填字母）．
    （2）第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，他们选用的仪器为abcegh（填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是：防止加热时高锰酸钾进入导管．
    （3）第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做向上排空气法，写出该反应的符号表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，检验氧气是否集满的方法是带火星的木条放在集气瓶口，复燃则已满．
    （4）第二组同学接着又做了如图2的实验--寻找过氧化氢分解的新催化剂．白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应．在将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液…分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如图所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快．据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂．小红认为不正确，理由一：未探究它们的质量是否不变；理由二还需证明红砖粉、硫酸铜溶液在化学反应前后化学性质不变．白色点滴板作为反应容器的优点有节约药品用量．

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